一、軟件概述

《思(si)(si)(si)沃行(xing)政案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)(tong)》是(shi)圍繞典型(xing)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)，組織引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)討(tao)論(lun)、提(ti)(ti)(ti)出(chu)(chu)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)。在(zai)(zai)(zai)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)境下組織實(shi)(shi)(shi)(shi)施案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)利于鞏固學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，加(jia)深 對(dui)重(zhong)要(yao)(yao)觀(guan)點(dian)、原(yuan)理(li)(li)(li)(li)、方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解(jie)，有(you)利于調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極性(xing)，提(ti)(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)辨能力(li)(li)、分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)能力(li)(li)、解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)以(yi)(yi)及(ji)語言文字(zi)(zi)表達能力(li)(li)。系(xi)統(tong)(tong)中(zhong)(zhong)(zhong)每一(yi)(yi)套案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)都(dou)具有(you)典型(xing)性(xing)，有(you)助于行(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)相關專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更加(jia)深刻地體會管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義及(ji)其重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)，增(zeng)強他們分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)解(jie)決管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本能力(li)(li)。 1、系(xi)統(tong)(tong)要(yao)(yao)求 系(xi)統(tong)(tong)包含管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員、教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)三大模(mo)塊集合。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)功(gong)能中(zhong)(zhong)(zhong)，除了進行(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)制作和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)之外，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)之前，可以(yi)(yi)進行(xing)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)所(suo)屬章節管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)信(xin)息管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)；可以(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)供(gong)一(yi)(yi)些教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)料，供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以(yi)(yi)達到理(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)之后(hou)，教(jiao)(jiao)師(shi)可以(yi)(yi)手動(dong)調(diao)整(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，并就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)給出(chu)(chu)評(ping)(ping)語，以(yi)(yi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，進一(yi)(yi)步強化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)考(kao)能力(li)(li)。系(xi)統(tong)(tong)提(ti)(ti)(ti)供(gong)相關理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)引導(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既可以(yi)(yi)參加(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可以(yi)(yi)根據系(xi)統(tong)(tong)內嵌(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準化案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)信(xin)息，自(zi)(zi)(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、分(fen)(fen)組學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)提(ti)(ti)(ti)交后(hou)，系(xi)統(tong)(tong)可以(yi)(yi)依據報告(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵詞(ci)，進行(xing)參考(kao)性(xing)評(ping)(ping)分(fen)(fen)。 2、參數(shu)特點(dian) 1) 系(xi)統(tong)(tong)規劃嚴(yan)謹：從行(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專業知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)綜(zong)合實(shi)(shi)(shi)(shi)訓兩個方(fang)(fang)面(mian)來考(kao)慮，集學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)訓練為一(yi)(yi)體，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)行(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)。 2) 案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)章節和(he)(he)(he)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)分(fen)(fen)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限擴展(zhan)功(gong)能：滿足大量案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)和(he)(he)(he)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)類(lei)存儲，知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)庫強大，業務(wu)流程(cheng)清晰(xi)，方(fang)(fang)便教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。 3) 集實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)為一(yi)(yi)體：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既可以(yi)(yi)參加(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)制定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)(zi)定義練習(xi)(xi)。 4) 系(xi)統(tong)(tong)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)評(ping)(ping)分(fen)(fen)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)手動(dong)評(ping)(ping)分(fen)(fen)相結合：系(xi)統(tong)(tong)自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)評(ping)(ping)分(fen)(fen)，及(ji)時(shi)給出(chu)(chu)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，提(ti)(ti)(ti)供(gong)多種成(cheng)績分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)式(shi)。 5) 豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)數(shu)據資(zi)源：系(xi)統(tong)(tong)內至少提(ti)(ti)(ti)供(gong)300套案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)，仿真(zhen)性(xing)強、操作效果好，適合公共管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關課程(cheng)使用。 6) 自(zi)(zi)(zi)(zi)定義閱讀環(huan)(huan)境：在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)自(zi)(zi)(zi)(zi)定義閱讀環(huan)(huan)境，對(dui)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)信(xin)息進行(xing)有(you)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)標(biao)記。 7) 關鍵字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索功(gong)能：可以(yi)(yi)將相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)信(xin)息自(zi)(zi)(zi)(zi)動(dong)添(tian)加(jia)到思(si)(si)(si)考(kao)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)題(ti)框(kuang)中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進一(yi)(yi)步組織、完善(shan)答(da)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)。 8) 成(cheng)績分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)：可以(yi)(yi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績按照單人或(huo)(huo)整(zheng)體進行(xing)橫向(xiang)或(huo)(huo)縱向(xiang)對(dui)比，用立(li)體圖表直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績情況，便于分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)。 9) 在(zai)(zai)(zai)線及(ji)時(shi)溝通：系(xi)統(tong)(tong)內嵌(qian)“即時(shi)通”軟件，供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與教(jiao)(jiao)師(shi)、小組成(cheng)員之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流與討(tao)論(lun)。

二、軟件功能

1、 公共政策(ce)案例分(fen)析(xi)教學部分(fen)

（1）要基于(yu)公共(gong)政(zheng)策教學(xue)一(yi)般理(li)論框架，以專(zhuan)題(ti)(ti)形(xing)式予以展開，所選用(yong)的案(an)例(li)基本上(shang)要較(jiao)(jiao)好(hao)的反映了(le)各個主(zhu)題(ti)(ti)領域我國公共(gong)政(zheng)策實踐中(zhong)的前沿與熱點問(wen)(wen)題(ti)(ti)，既典型又較(jiao)(jiao)為(wei)新穎(ying)，本土化(hua)色彩較(jiao)(jiao)強。各個案(an)例(li)背(bei)景(jing)都(dou)系統和(he)全面地涉及到公共(gong)政(zheng)策理(li)論的基本主(zhu)題(ti)(ti)和(he)相關(guan)關(guan)鍵理(li)論問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

（2）系統(tong)包含教師(shi)、學生(sheng)和管理(li)員(yuan)三個集成模塊(kuai)。教師(shi)根據案(an)例(li)(li)(li)教學情況(kuang)進(jin)(jin)行學生(sheng)分組，并選擇(ze)進(jin)(jin)行試驗案(an)例(li)(li)(li)，同時可以(yi)自主添加案(an)例(li)(li)(li)信(xin)息或設計案(an)例(li)(li)(li)問(wen)題并對(dui)學生(sheng)提(ti)交的(de)(de)案(an)例(li)(li)(li)報告進(jin)(jin)行評析和指導(dao)。學生(sheng)既可以(yi)參加實驗案(an)例(li)(li)(li)的(de)(de)分組討論學校(xiao)，亦可以(yi)對(dui)開放的(de)(de)案(an)例(li)(li)(li)進(jin)(jin)行自主學習。管理(li)員(yuan)主要任務是對(dui)學生(sheng)和教師(shi)的(de)(de)信(xin)息進(jin)(jin)行管理(li)。

學生端：

（1）教學(xue)資源：下載/學(xue)習相關教學(xue)資源。

（2）案(an)例(li)學習：添加學習記錄 案(an)例(li)學習 查(cha)看并發(fa)表評論。

（3）案例實驗(yan)：進行實驗(yan)（組長可參考(kao)其(qi)他組員(yuan)的(de)答案）。

（4）成(cheng)績(ji)查看：查看教(jiao)師(shi)點評及評分(fen)。

（5）實驗筆記：查(cha)看實驗歷史(shi)記錄。

（6）頭(tou)像設置：上傳頭(tou)像。

（7）密(mi)(mi)碼設置：修改(gai)密(mi)(mi)碼。

（8）即時通：可與教師以及同學在線交流。 成(cheng)績查看 頭像設(she)置 密(mi)碼設(she)置

教師端：

（1）教(jiao)學資(zi)源(yuan)：上(shang)傳相(xiang)關(guan)教(jiao)學資(zi)源(yuan)（文檔、多媒體及其他形式(shi)）。

（2）學生(sheng)管理：添(tian)加學生(sheng)信息，批量導(dao)入(ru)，刪除學生(sheng)。

（3）分組(zu)管理：添加分組(zu)，選擇(ze)組(zu)員（可設(she)定(ding)組(zu)長）。

（4）案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)管理(li)：添(tian)(tian)加(jia)(jia)(jia)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)，編輯(ji)(ji)/預覽(lan)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li) 刪除(chu)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)。在添(tian)(tian)加(jia)(jia)(jia)章節之后，便可(ke)以按章節來添(tian)(tian)加(jia)(jia)(jia)、編輯(ji)(ji)案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)信(xin)息。同(tong)一案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)背景資料(liao)，可(ke)添(tian)(tian)加(jia)(jia)(jia)多(duo)個題(ti)干（案(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分析問題(ti)），支持視頻資料(liao)的添(tian)(tian)加(jia)(jia)(jia)。

（5）評論(lun)管(guan)理：進(jin)入具體案例(li)查(cha)看并發(fa)表評論(lun)。填(tian)寫題干（學(xue)生(sheng)進(jin)行案例(li)分析的(de)具體問題）、分析提(ti)示（指引學(xue)生(sheng)進(jin)行案例(li)分析的(de)方向）、關(guan)鍵詞（學(xue)生(sheng)分析時，得(de)分的(de)關(guan)鍵詞）、參(can)考(kao)答案、分數(shu)。

（6）實(shi)驗(yan)管理：添(tian)加(jia)/刪除(chu)實(shi)驗(yan)，參(can)數(shu)設置。是否對學生(sheng)顯(xian)示分(fen)析提(ti)示、答案提(ti)示。若設置“開啟”狀(zhuang)態，則對學生(sheng)顯(xian)示提(ti)示信息(xi)；否則，不顯(xian)示提(ti)示信息(xi)。填寫實(shi)驗(yan)名稱，選擇案例、參(can)加(jia)實(shi)驗(yan)的班(ban)級。

（7）成(cheng)績管理(li)：為每(mei)個小組(zu)的組(zu)長評分，發布成(cheng)績。教師對實(shi)驗(yan)班級中的學(xue)生具體案例分析(xi)情(qing)況進行查看。

（8）成績(ji)分(fen)析(xi)：橫(heng)向/縱向分(fen)析(xi)（提供多種(zhong)分(fen)析(xi)方(fang)式）。查看該學生用戶(hu)對此案(an)例的分(fen)析(xi)答案(an)。

（9）密碼設(she)置(zhi)：修改密碼。

（10）理(li)(li)論管理(li)(li)：按照已(yi)設置的(de)(de)理(li)(li)論類別來添加具體的(de)(de)資(zi)料。可設置理(li)(li)論資(zi)料的(de)(de)狀(zhuang)態（開放或(huo)不開放），及對(dui)理(li)(li)論資(zi)料的(de)(de)操作（查看、修(xiu)改、刪除、添加）。

（11）即時通：與學生在(zai)線(xian)交流。

管(guan)理員端：

1、管理員端提供(gong)如(ru)下功能：

（1）教(jiao)師(shi)管理 ：設置教(jiao)師(shi)信息。

（2）學生(sheng)(sheng)管理：設置學生(sheng)(sheng)信息(xi)，批(pi)量導入，刪除學生(sheng)(sheng)。系統提供三種方式進(jin)行(xing)學生(sheng)(sheng)用戶(hu)(hu)的添(tian)加（單用戶(hu)(hu)添(tian)加、批(pi)量用戶(hu)(hu)添(tian)加、學生(sheng)(sheng)自行(xing)注冊添(tian)加）

（3）密碼(ma)設(she)置：修改密碼(ma)

2、 行政管理案例分析(xi)部分

（1）系統(tong)需包(bao)含(han)教師和學生兩大模塊集合

（2）在(zai)教師管理(li)功能(neng)中，除(chu)了進(jin)行實(shi)驗(yan)制作和(he)(he)試驗(yan)的(de)管理(li)之外，在(zai)實(shi)驗(yan)之前，可(ke)以(yi)(yi)進(jin)行案例(li)所(suo)屬章節(jie)管理(li)和(he)(he)案例(li)信息(xi)管理(li)；可(ke)以(yi)(yi)提供教學(xue)資料，供學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習，以(yi)(yi)達到理(li)論和(he)(he)實(shi)踐相結(jie)合的(de)目的(de)；在(zai)實(shi)驗(yan)之后，系統自動評分的(de)基礎(chu)上，教師可(ke)以(yi)(yi)動手調整學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成績(ji)，并就學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)答案給出評語，以(yi)(yi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有針對性(xing)的(de)訓練，進(jin)一(yi)步強(qiang)化學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對案例(li)的(de)思考能(neng)力。

（3）系(xi)統(tong)提供相關(guan)理論知識(shi)和(he)實驗指導。學生既可(ke)以(yi)參(can)加教師制(zhi)定的(de)實驗，也可(ke)以(yi)根據系(xi)統(tong)內嵌的(de)標準化案例信息(xi)，自主學習、分組學習。在(zai)實驗和(he)練習提交后，系(xi)統(tong)可(ke)以(yi)根據報告(gao)中的(de)關(guan)鍵詞，進行參(can)考性評分。

功能要求

1、 案(an)例(li)分析(xi)教學(xue)部分模塊要求

（1） 覆(fu)蓋面廣(guang)：系統案例內容(rong)涉(she)及政(zheng)治(zhi)、經濟、社會生活、文化、法律等多(duo)個(ge)公共政(zheng)策領域(yu)，分析(xi)內容(rong)涉(she)及公共政(zheng)策的觀(guan)念、理論、過程、方法等多(duo)個(ge)方面；

（2） 多段式結構(gou)(gou)：系統可以采(cai)用“案(an)例(li)導讀、案(an)例(li)正文、案(an)例(li)點評、分析(xi)與思考(kao)、相關鏈接、參考(kao)資料(liao)”多段式結構(gou)(gou)，構(gou)(gou)建一個完整(zheng)的案(an)例(li)分析(xi)框架；

（3） 本(ben)土化案例：系(xi)統(tong)絕大數案例取材于我國的公(gong)共政(zheng)策(ce)實施，包括近年來一些重大的公(gong)共政(zheng)策(ce)事件，盡可能(neng)再(zai)現社會生活的真實場景；

（4） 現(xian)(xian)實性(xing)強：系(xi)統中的案(an)例(li)涉及了一些社會公共(gong)關注(zhu)的熱點問(wen)題，充分體現(xian)(xian)了案(an)例(li)分析的“實踐性(xing)”特征，對理論聯系(xi)實踐具(ju)有一定的參考價(jia)值；

（5） 案例內容構(gou)建：涵蓋公(gong)共政策各(ge)理(li)論章節，充(chong)分挖掘教材信息(xi)，3充(chong)實(shi)案例教學課堂；

（6） 教(jiao)學(xue)(xue)模式：采用以(yi)教(jiao)師為輔，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)的分組討(tao)論式教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，充分調動學(xue)(xue)生(sheng)的積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)；

（7） 系(xi)統(tong)功能：即時(shi)通(tong)、分組管理(li)、評論管理(li)、成績(ji)管理(li)等功能操作簡單，個(ge)性(xing)化設置，更好的輔(fu)助教學活動(dong)；

2、 行政(zheng)管理案例分析部分模塊要求

（1）系統規(gui)劃嚴謹：從(cong)行(xing)政(zheng)管(guan)理專業(ye)知識的(de)學習和(he)綜(zong)合實訓兩(liang)個反(fan)面(mian)來考慮，集學習和(he)訓練為一體，要滿足學校對行(xing)政(zheng)管(guan)理案例分析(xi)系統的(de)要求(qiu)。

（2）案例章節和理論知識分類的無限擴展(zhan)功(gong)能；滿足(zu)大量(liang)案例和理論知識的分類存儲，知識庫(ku)強大，業務流程清(qing)晰，方便教師教學、學生(sheng)實(shi)驗和學習。

（3）集實驗和練習為一(yi)體(ti)：學生既可(ke)以(yi)參(can)加(jia)教師制(zhi)訂的實驗，也(ye)可(ke)以(yi)自(zi)定(ding)義練習。

（4）系統(tong)自動(dong)評(ping)分和教師(shi)手動(dong)評(ping)分相結合：系統(tong)自動(dong)評(ping)分，及時(shi)給出案例(li)實驗和練習的成績，提供多(duo)種成績的分析方式。

（5）豐富的、真實的案例(li)數據(ju)資源：系統內至(zhi)少提供(gong)400套案例(li)，仿真性強(qiang)、操作效果好(hao)，適合行政管理類的相(xiang)關課程(cheng)使用。

（6）自(zi)(zi)定義(yi)閱讀方式：在實驗和練(lian)習(xi)過(guo)程中(zhong)，學生可以自(zi)(zi)定義(yi)閱讀環境，對案例信息(xi)進(jin)行有選擇的(de)重點標記(ji)。

（7）關鍵字(zi)的(de)搜索功(gong)能(neng)：可(ke)以(yi)將相關的(de)案(an)例信(xin)息自動添加到思考題的(de)答案(an)庫中，有利于(yu)學(xue)生進(jin)一步組(zu)織、完善答案(an)。

（8）分組功能：學生(sheng)以(yi)小組成員身(shen)份參(can)加小組討論，教師(shi)通(tong)過引導的(de)方式提出問題(ti)，讓小組成員之間討論，啟發學生(sheng)進行積(ji)極思考和充分發表意見。

（9）在線及(ji)時(shi)溝(gou)通：系統要求內嵌“即時(shi)通”軟件，供學生與(yu)教師、小組成員(yuan)之間(jian)的交(jiao)流與(yu)討論。

（10）注(zhu)重發揮網絡優勢，提(ti)高教師(shi)工作效率；行政管理相關案例(li)，有助于(yu)學(xue)生全(quan)面接(jie)觸(chu)人力(li)資(zi)源(yuan)管理問題(ti)(ti)，并(bing)提(ti)高他們解決實際問題(ti)(ti)的能(neng)力(li)；支持協作和個別學(xue)習(xi)方式，滿足(zu)遠程學(xue)習(xi)者個性(xing)化學(xue)習(xi)需求；學(xue)習(xi)的靈(ling)活性(xing)，學(xue)生可(ke)以在討論區不(bu)受時間和空間限制(zhi)地(di)自(zi)由討論；提(ti)供多種成績分析(xi)方式。

三、軟件特點及優勢

注重(zhong)發揮網(wang)絡優(you)勢，提高教師工作(zuo)效(xiao)率；

行政管理相關案例，有助于學生全面接觸人(ren)力資源管理問題(ti)，并提高他(ta)們解(jie)決實際問題(ti)的能力；

支持(chi)協作(zuo)和個(ge)別學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，滿足遠程學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者個(ge)性化學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求(qiu)；

學習的靈(ling)活(huo)性，學生可以在討(tao)論區不受時(shi)間(jian)和空間(jian)限制地自由討(tao)論；

即(ji)時(shi)通功(gong)能，提供了教師(shi)-學生、學生-學生的互(hu)動交流平(ping)臺；

提供多種成績分析方式。

在(zai)服務器上安(an)裝本(ben)軟件(jian)(jian)，用戶(hu)端(duan)可(ke)通過(guo)相(xiang)連的局域網或(huo)互聯 網訪問服務器應用本(ben)軟件(jian)(jian)。系統基于B/S架構(gou)和.只需安(an)裝在(zai)服務器上，客戶(hu)端(duan)訪問無限制。

簡捷(jie)高效的(de)兩級管理界面，由教師端(duan)系統、學(xue)生端(duan)系統組成.

教師用(yong)戶進行(xing)班級、學生(sheng)的(de)管理。并可對系統中案例進行(xing)添加、修改、刪除(chu)等操(cao)作(zuo)。

系統分(fen)為理(li)(li)論知(zhi)識和案例知(zhi)識兩個方向，相互獨立。學生(sheng)可在(zai)學習理(li)(li)論知(zhi)識的同(tong)時(shi)，進行案例分(fen)析實(shi)驗(yan)。

系統具有(you)全面的行政(zheng)管理理論(lun)知(zhi)識庫(ku)及案例庫(ku)，教(jiao)師(shi)也可(ke)根(gen)據實際(ji)教(jiao)學情況進行添加、修改。

系統將實驗案(an)(an)(an)例(li)和一(yi)般案(an)(an)(an)例(li)練習(xi)區分出來，實驗案(an)(an)(an)例(li)由教師進(jin)行(xing)設置。