一、軟件概述

關鍵詞：旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)與規劃(hua)模(mo)擬實訓平(ping)臺  旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)與規劃(hua)實訓教學軟件(jian)  旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)與規劃(hua)實訓教學平(ping)臺  高校旅(lv)(lv)游(you)專業(ye)軟件(jian)

思(si)沃旅游(you)資源與(yu)(yu)規(gui)(gui)(gui)劃模擬(ni)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)系統利用計算機網絡(luo)技術以旅游(you)資源景區(qu)(qu)規(gui)(gui)(gui)劃與(yu)(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)操(cao)(cao)作流程和標準為根本點，在(zai)多位行業(ye)(ye)專家學(xue)(xue)者的(de)(de)指導(dao)下而(er)研(yan)究(jiu)開發的(de)(de)。該該教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺軟件(jian)既能(neng)(neng)滿足當前教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需要，而(er)且操(cao)(cao)作方便、靈(ling)活。系統采用實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面的(de)(de)了(le)解掌握旅游(you)景區(qu)(qu)規(gui)(gui)(gui)劃發展所涉及到(dao)(dao)的(de)(de)各項業(ye)(ye)務(wu)(wu)，如：資源調查(cha)、資源評價、景區(qu)(qu)規(gui)(gui)(gui)劃、財務(wu)(wu)管(guan)理(li)、人事(shi)中(zhong)心、開發實(shi)(shi)(shi)施、風險管(guan)理(li)、效益評估等業(ye)(ye)務(wu)(wu)。整(zheng)個系統通(tong)(tong)過(guo)再現各項業(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)操(cao)(cao)作流程及業(ye)(ye)務(wu)(wu)規(gui)(gui)(gui)范，實(shi)(shi)(shi)現理(li)論與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)完(wan)美結(jie)合(he)，讓學(xue)(xue)生(sheng)可以通(tong)(tong)過(guo)系統中(zhong)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)操(cao)(cao)案例和自己的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)感受每一個類型景區(qu)(qu)規(gui)(gui)(gui)劃與(yu)(yu)設(she)計的(de)(de)基本思(si)想和開發手段(duan)，在(zai)提高學(xue)(xue)生(sheng)操(cao)(cao)作技能(neng)(neng)的(de)(de)同時，更重要的(de)(de)是訓(xun)(xun)練(lian)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)維設(she)計能(neng)(neng)力，從而(er)讓其(qi)得到(dao)(dao)綜合(he)全(quan)(quan)面的(de)(de)提高。

二、軟件功能簡介

1.旅游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)調查(cha)(cha)：通(tong)過該教學平臺(tai)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓，可以(yi)進行旅游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)（包括旅游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)單(dan)體(ti)）項(xiang)(xiang)目規劃設計(ji)前的(de)(de)(de)(de)根(gen)據實(shi)際(ji)情況對調查(cha)(cha)方案的(de)(de)(de)(de)制定，在整個調查(cha)(cha)實(shi)施過程(cheng)對各項(xiang)(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理維護、同時(shi)包括對調查(cha)(cha)所搜(sou)集(ji)來(lai)的(de)(de)(de)(de)各種資(zi)料(liao)進行分(fen)類整體(ti)，同時(shi)面對數(shu)量龐大，種類繁(fan)多的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)，需(xu)(xu)(xu)要采(cai)用科學的(de)(de)(de)(de)方法進行整合分(fen)析(xi)(xi)，得出(chu)所需(xu)(xu)(xu)要的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，同時(shi)還需(xu)(xu)(xu)要完成《調查(cha)(cha)報告》的(de)(de)(de)(de)編(bian)寫。實(shi)訓涉及到了(le)：設計(ji)、管(guan)(guan)理、整理、分(fen)析(xi)(xi)以(yi)及報告編(bian)寫等(deng)等(deng)，讓學生(sheng)通(tong)過實(shi)操(cao)練習，使其對旅游(you)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)普查(cha)(cha)，數(shu)據的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)、調查(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)以(yi)及各項(xiang)(xiang)操(cao)作標準和(he)方法有一個全面客觀的(de)(de)(de)(de)認識和(he)掌握。

2.旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)打分：在資(zi)(zi)(zi)源調查的(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，在該(gai)(gai)教學(xue)(xue)軟(ruan)件中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)可進(jin)行旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)實(shi)訓(xun)，實(shi)訓(xun)中(zhong)要求學(xue)(xue)生(sheng)根據所選(xuan)定的(de)(de)實(shi)訓(xun)案例即(ji)資(zi)(zi)(zi)源項(xiang)目進(jin)行實(shi)際分析，首先是(shi)選(xuan)定需要進(jin)行評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)要素以及評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)方(fang)法(fa)，接(jie)下來包括了資(zi)(zi)(zi)源質量評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、資(zi)(zi)(zi)源規模評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、資(zi)(zi)(zi)源環境評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、接(jie)待設施評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、投資(zi)(zi)(zi)環境以及技(ji)術可行性等單項(xiang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，根據以上(shang)的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)內容(rong)(rong)最(zui)終需要訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)掌握對旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源單體(ti)以及旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源綜合評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)流程和方(fang)法(fa)等。通過(guo)該(gai)(gai)項(xiang)目的(de)(de)實(shi)訓(xun)操作，使學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠將旅(lv)游(you)資(zi)(zi)(zi)源評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)方(fang)法(fa)、技(ji)巧(qiao)、原則以及流程等基(ji)本內容(rong)(rong)運用到實(shi)際的(de)(de)項(xiang)目運作中(zhong)去，讓學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠得(de)到實(shi)操能(neng)力的(de)(de)提高(gao)。

3.資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)所(suo)(suo)(suo)在市場(chang)(chang)(chang)環境(jing)的(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)：旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)均屬于特(te)定的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)環境(jing)之中(zhong)，系統安排本(ben)次實驗，主(zhu)要是讓學(xue)生(sheng)掌握具體(ti)(ti)問(wen)(wen)題(ti)具體(ti)(ti)分(fen)析(xi)(xi)(xi)，針對(dui)(dui)不同類(lei)型、規模的(de)(de)旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，其(qi)目(mu)標市場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)選擇方(fang)法(fa)和(he)原則有何區別，應當如何科學(xue)把(ba)握？對(dui)(dui)某一(yi)旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)應該如何確定其(qi)客源(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)(chang)并(bing)(bing)對(dui)(dui)相應的(de)(de)客源(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)(chang)進(jin)行分(fen)析(xi)(xi)(xi)判斷？其(qi)次還要求學(xue)生(sheng)以(yi)調查(cha)所(suo)(suo)(suo)獲得(de)的(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)為基(ji)礎分(fen)析(xi)(xi)(xi)旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)當前所(suo)(suo)(suo)處(chu)的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)狀態是什么情(qing)況，對(dui)(dui)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)規劃開(kai)(kai)發(fa)以(yi)及發(fa)展(zhan)將帶來什么樣(yang)的(de)(de)影(ying)響？最后還需要學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)(jie)并(bing)(bing)掌握對(dui)(dui)市場(chang)(chang)(chang)風險(xian)預測的(de)(de)能(neng)力，即資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)項目(mu)在開(kai)(kai)發(fa)過(guo)程(cheng)中(zhong)可能(neng)遇到的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)以(yi)及存在的(de)(de)風險(xian)問(wen)(wen)題(ti)有哪些？嚴(yan)重程(cheng)度(du)以(yi)及有無解(jie)(jie)決方(fang)案等。通過(guo)實驗不但可以(yi)讓學(xue)生(sheng)全面認識旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)(chang)分(fen)析(xi)(xi)(xi)中(zhong)所(suo)(suo)(suo)涉(she)及的(de)(de)各項內容以(yi)及分(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)的(de)(de)靈(ling)活運用能(neng)力，而且對(dui)(dui)提高學(xue)生(sheng)分(fen)析(xi)(xi)(xi)數據、分(fen)析(xi)(xi)(xi)問(wen)(wen)題(ti)以(yi)及解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力有顯著(zhu)效果(guo)。

4.旅游(you)資源項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)：通過(guo)調查(cha)、評價(jia)和分析的(de)(de)實(shi)(shi)驗操作，系(xi)統(tong)(tong)還安排(pai)學(xue)生進行項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗。項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)中(zhong)需(xu)(xu)要(yao)學(xue)生熟(shu)練掌握了(le)資源的(de)(de)各(ge)項(xiang)信息以(yi)及評價(jia)和分析結果，在這個基礎上對資源項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)進行從整(zheng)體到細(xi)節，從形(xing)象品牌到項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)實(shi)(shi)施(shi)各(ge)項(xiang)內(nei)容的(de)(de)統(tong)(tong)籌(chou)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，在實(shi)(shi)訓平臺系(xi)統(tong)(tong)中(zhong)學(xue)生需(xu)(xu)要(yao)完(wan)成的(de)(de)實(shi)(shi)驗有：項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)前(qian)期的(de)(de)建設(she)(she)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，宣傳(chuan)營銷推(tui)廣(guang)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)（包(bao)括形(xing)象主(zhu)題的(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)、宣傳(chuan)戰(zhan)略的(de)(de)選擇(ze)等等），各(ge)個項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)詳細(xi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)設(she)(she)計(ji)(ji)，招商(shang)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)和方(fang)案的(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)，經營方(fang)式和戰(zhan)略的(de)(de)制定，財務(wu)管理方(fang)案以(yi)及人(ren)事規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)等，最(zui)后編寫整(zheng)個項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)《項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)書》。社會規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗是對學(xue)生整(zheng)體素質和能(neng)力的(de)(de)實(shi)(shi)訓，要(yao)求學(xue)生必須在深(shen)入掌握理論知識(shi)的(de)(de)基礎上進行實(shi)(shi)訓，讓學(xue)生能(neng)夠將理論知識(shi)轉化為(wei)實(shi)(shi)際操作，并且能(neng)夠靈活運(yun)用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科學(xue)系(xi)統的實訓(xun)體系(xi)

按照旅(lv)游資(zi)源項(xiang)目(mu)規劃與開發的標準流(liu)程(cheng)進(jin)行(xing)科(ke)學體(ti)系(xi)化設計(ji)，從最初的調查、評價、市場分(fen)析、到設計(ji)規劃和(he)最后(hou)效益(yi)評估等形(xing)成一(yi)個體(ti)系(xi)。讓學生從中體(ti)驗旅(lv)游資(zi)源規劃和(he)開發的標準化流(liu)程(cheng)，最終能夠全面把握學科(ke)體(ti)系(xi)。

2、豐富全面的實訓案(an)例(li)

系統中添加有(you)(you)大量的(de)案(an)例供學(xue)生進行參考實訓(xun)，案(an)例涵蓋了(le)全國各(ge)個(ge)省市，各(ge)種規(gui)模的(de)旅(lv)游(you)區(qu)(qu)；不但有(you)(you)知名(ming)度(du)大的(de)已經較(jiao)為(wei)成熟的(de)景區(qu)(qu)（如：華山等），同時包括剛剛被(bei)發現或者知名(ming)度(du)很小(xiao)有(you)(you)待開發的(de)旅(lv)游(you)區(qu)(qu)等等，這樣豐富多(duo)樣的(de)案(an)例，能(neng)夠訓(xun)練學(xue)生針對性解決問題的(de)能(neng)力(li)。

3、針(zhen)對性的專項業務實訓

系統中的(de)每一個實訓(xun)項目，學生(sheng)均可按(an)照自己的(de)理解進行專項技能(neng)的(de)實訓(xun)操練(lian)。目的(de)在于讓學生(sheng)不但(dan)能(neng)熟(shu)知(zhi)流程，更(geng)能(neng)針對性(xing)的(de)強化訓(xun)練(lian)，從而達到因材施教，為社會培養出更(geng)加(jia)適(shi)用(yong)的(de)人才。

4、簡單靈活的實訓操作環境(jing)

整套系統操作(zuo)靈(ling)活方便(bian)。以具體案(an)例的模式為學(xue)生展示一個仿真(zhen)的環境，界面(mian)簡潔，操作(zuo)方便(bian)。