一、軟件概述

思(si)沃人力測(ce)評模(mo)擬實訓系(xi)統是(shi)一款用于科學識(shi)別人才，完善(shan)而(er)體系(xi)化的(de)人才評估(gu)(gu)的(de)系(xi)統，可以幫(bang)助企業HR提高評估(gu)(gu)效率與精準度，滿足(zu)高校實驗教(jiao)學需求的(de)教(jiao)學平(ping)臺(tai)軟件

人(ren)(ren)事(shi)(shi)測(ce)評是心理測(ce)量技術在人(ren)(ren)事(shi)(shi)管理領域的(de)(de)(de)應用，針對(dui)特定的(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)(shi)管理目的(de)(de)(de)如招聘，安置，考(kao)核，晉升，培訓等(deng)，對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)素質(zhi)進(jin)行(xing)多方(fang)面系統評價(jia)，從而為(wei)人(ren)(ren)事(shi)(shi)管理提供參(can)考(kao)依據。不同(tong)的(de)(de)(de)工(gong)作對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)素質(zhi)結構的(de)(de)(de)要求不同(tong)，必須(xu)有針對(dui)性(xing)地為(wei)不同(tong)的(de)(de)(de)工(gong)作崗(gang)位匹配不同(tong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)確保各種(zhong)工(gong)作的(de)(de)(de)高績效。

隨著(zhu)人(ren)才(cai)競(jing)爭的(de)加(jia)劇，以(yi)及人(ren)才(cai)選(xuan)拔和(he)開發的(de)深(shen)入，人(ren)才(cai)測(ce)評(ping)在企業人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)中的(de)地位(wei)變得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重(zhong)要，世界(jie)500強公司已經(jing)全部(bu)將人(ren)才(cai)測(ce)評(ping)納入人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)工(gong)作。而目前人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)方向畢業生由于缺(que)乏(fa)心(xin)理(li)學(xue)方面的(de)背(bei)景，在人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)各(ge)種(zhong)工(gong)作中遇到(dao)了(le)很多(duo)的(de)困難，工(gong)作量較大。而作為未來人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)經(jing)理(li)的(de)教(jiao)育基地——人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)專業，也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重(zhong)視學(xue)生人(ren)才(cai)測(ce)評(ping)知識(shi)的(de)教(jiao)育，在人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)課程(cheng)中加(jia)入了(le)人(ren)才(cai)測(ce)評(ping)的(de)教(jiao)育。但在教(jiao)學(xue)工(gong)作中，缺(que)少便(bian)捷、有效的(de)人(ren)才(cai)測(ce)評(ping)工(gong)具(ju)作為教(jiao)學(xue)工(gong)具(ju)。

開展人(ren)才測評課的(de)(de)院(yuan)校也苦(ku)于沒(mei)有新穎的(de)(de)教學(xue)方式和(he)教學(xue)手段(duan)輔助，無法直觀地(di)讓學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)人(ren)才測評知(zhi)(zhi)識和(he)親身體驗，降低了(le)授課的(de)(de)效果(guo)。另外，老師(shi)與企(qi)業之間的(de)(de)合作也越(yue)來越(yue)多，但在做人(ren)力資源項目的(de)(de)時候缺少信效度較(jiao)高，企(qi)業認知(zhi)(zhi)度較(jiao)高的(de)(de)人(ren)才測評工具(ju)作為輔助，導致了(le)高校與企(qi)業合作的(de)(de)局限性，也限制了(le)老師(shi)將理論和(he)實(shi)踐相結合。

人才測評(ping)實(shi)驗(yan)室的建立可以同時滿足教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)、企校雙贏等各(ge)種需要，為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)提供極大便利，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)今后就業(ye)提供幫(bang)助，為企業(ye)和學(xue)(xue)(xue)校的合作創(chuang)造更大價值。

二、軟件功能簡介

標準化測驗：

標準化(hua)測(ce)驗(yan)(yan)。標準化(hua)的(de)測(ce)驗(yan)(yan)包括客觀(guan)的(de)計(ji)分系(xi)統、解釋系(xi)統、常模、信(xin)度(du)和效(xiao)度(du)等數(shu)據。具有(you)方便、經濟(ji)、客觀(guan)等優點。根據測(ce)驗(yan)(yan)的(de)內容可以分為：經典智力測(ce)驗(yan)(yan)、能力測(ce)驗(yan)(yan)組、個性特質(zhi)測(ce)驗(yan)(yan)、職業(ye)適應性測(ce)驗(yan)(yan)、管理行為測(ce)驗(yan)(yan)、專業(ye)技能測(ce)驗(yan)(yan)。

智力是指有(you)目的地行(xing)動(dong)，合(he)理地思考，有(you)效地處理環境(jing)的個人的綜合(he)能力。智力測(ce)驗(yan)(yan)通常是通過(guo)一系列(lie)難(nan)度不同(tong)的問題對(dui)被測(ce)者進(jin)行(xing)考核，并(bing)將被測(ce)者的結果放在一定的智力量表上(shang)進(jin)行(xing)衡量。經典(dian)智力測(ce)驗(yan)(yan)包括瑞文(wen)推理測(ce)驗(yan)(yan)和斯坦福－比奈智力量表。

能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)又稱(cheng)為基本潛能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，是直接影響活動效率，使活動得以順利(li)完成的(de)個(ge)性(xing)心理特征。能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)差異體現在兩個(ge)方(fang)面——水(shui)平和結構差異。有(you)(you)人(ren)擅(shan)長(chang)言語(yu)加工，有(you)(you)人(ren)擅(shan)長(chang)對數據(ju)的(de)分析，企業的(de)不(bu)同(tong)(tong)崗(gang)位對能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)水(shui)平和結構的(de)要(yao)求不(bu)同(tong)(tong)，因此，測量(liang)人(ren)的(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)結構和能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)水(shui)平同(tong)(tong)樣(yang)重要(yao)。

個(ge)(ge)(ge)(ge)性特質又被(bei)稱作(zuo)性格，是指一個(ge)(ge)(ge)(ge)人穩定的態度(du)和習(xi)慣化的行為方式(shi)。個(ge)(ge)(ge)(ge)性特質同個(ge)(ge)(ge)(ge)體的工作(zuo)績(ji)效(xiao)和工作(zuo)方式(shi)有(you)關(guan)，將影(ying)響個(ge)(ge)(ge)(ge)體在工作(zuo)中(zhong)與他人的溝通方式(shi)、影(ying)響其對(dui)事(shi)(shi)物的理解以(yi)及行事(shi)(shi)方式(shi)。性格類測(ce)驗包括16PF、MBTI、智維測(ce)驗和EPQ氣質量表。

職(zhi)業(ye)(ye)適(shi)應性測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)中包括(kuo)動機測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)、職(zhi)業(ye)(ye)錨測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)、職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)(qu)測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)、心(xin)理(li)健(jian)康測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)、職(zhi)業(ye)(ye)倦怠測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)規劃測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)。職(zhi)業(ye)(ye)適(shi)應性測(ce)(ce)驗(yan)(yan)(yan)從個體的需(xu)求、動機、興趣(qu)(qu)等方面考(kao)察一個人與(yu)所從事的工(gong)作之間(jian)的匹(pi)配關系，以及個體在從事某工(gong)作時表(biao)現出的心(xin)理(li)狀態，從而反映出個體對生活工(gong)作的追求和(he)愿(yuan)望。

管(guan)(guan)理行(xing)為類的(de)(de)測(ce)驗(yan)(yan)包(bao)括領(ling)導力(li)(li)測(ce)驗(yan)(yan)、團隊角(jiao)色測(ce)驗(yan)(yan)、組(zu)織承諾測(ce)驗(yan)(yan)、TKI沖突測(ce)驗(yan)(yan)和(he)勝任力(li)(li)素質調查(cha)表。管(guan)(guan)理型為類測(ce)驗(yan)(yan)用于了解企業(ye)管(guan)(guan)理人員在工作中偏好的(de)(de)領(ling)導風格、靈活領(ling)導他人的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、擅長(chang)的(de)(de)角(jiao)色、處理沖突的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，以幫助管(guan)(guan)理人員有針(zhen)對(dui)性地改(gai)善(shan)和(he)提高領(ling)導能(neng)(neng)力(li)(li)，發揮團隊的(de)(de)最(zui)大力(li)(li)量。

專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)測驗(yan)包括針對(dui)市場營銷人(ren)(ren)員、人(ren)(ren)力(li)資源、行政文秘和財務與(yu)會計四個職類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)測驗(yan)，旨在(zai)考察某個職類的(de)(de)(de)從業(ye)人(ren)(ren)員對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)知識的(de)(de)(de)掌握程度，以判斷(duan)從業(ye)人(ren)(ren)員是否具有完成某項工作的(de)(de)(de)基本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)。

應用(yong)調查表包括員工滿(man)意度調查和勝(sheng)任力素質(zhi)調查表。通過對受測者(zhe)的(de)自評結果進行(xing)匯總和整合，生(sheng)成完整的(de)團隊(dui)或個人結果，提(ti)供清晰狀況分析(xi)報(bao)告。

評價中心：

評價(jia)(jia)中(zhong)心(xin)是人事測量中(zhong)一種綜合性的(de)方(fang)法(fa)，通過一系列科(ke)學的(de)測評手(shou)段對候選(xuan)人的(de)心(xin)理和行為特(te)點進(jin)行評價(jia)(jia)。其主要(yao)特(te)點就是使用了情境性的(de)測驗(yan)方(fang)法(fa)。評價(jia)(jia)中(zhong)心(xin)的(de)形式有多種，其中(zhong)比較常見的(de)有無領(ling)導小組討論(lun)、角色扮演、結構化(hua)面(mian)試(shi)等。

本模塊(kuai)模擬一(yi)次企業運用評價中(zhong)(zhong)心技術進行招聘(pin)的過(guo)(guo)程，對評價中(zhong)(zhong)心的多個(ge)技術要(yao)點(dian)進行高度(du)仿真的模擬演練。學生通過(guo)(guo)實(shi)施以下環節完成(cheng)整(zheng)個(ge)評價中(zhong)(zhong)心的過(guo)(guo)程，包(bao)括：選擇(ze)評價為度(du)、選擇(ze)評價方(fang)法(fa)、現場觀察、撰寫報告、做出(chu)決策等。

三、軟件特點及優勢

實用性(xing)強, 完整的(de)人才(cai)測評教學解決方(fang)案(an)；

多模塊、多種(zhong)實戰方(fang)式(shi)隨意組合；

六大類29種測驗全(quan)面(mian)滿足教(jiao)學和實戰需要；

案例演示涵蓋人力資源管理(li)四大(da)工作情(qing)境；

三(san)大熱門(men)評價中(zhong)心技術提升專業水平(ping)；

互動學生實驗，有效鞏固(gu)專業技(ji)能，加強師(shi)生溝通(tong)；

簡便的操作方法(fa)；

互動式的學習；

專(zhuan)業、全面(mian)的教學(xue)輔(fu)助資料；

迅速(su)的服務和持續升(sheng)級。

關(guan)鍵詞：人(ren)(ren)(ren)力(li)測評(ping)模擬教(jiao)學系(xi)(xi)統 人(ren)(ren)(ren)力(li)測評(ping)實訓教(jiao)學平(ping)臺(tai) 人(ren)(ren)(ren)力(li)測評(ping)實訓教(jiao)學軟件(jian) 人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)實訓教(jiao)學系(xi)(xi)統 人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)實訓平(ping)臺(tai)教(jiao)學軟件(jian)