一、軟件概述

1.1 教育觀(guan)念的(de)轉變(bian)

面對當前(qian)世界(jie)復雜的(de)經濟(ji)社(she)會和創新(xin)(xin)型(xing)經濟(ji)的(de)發展，職業(ye)(ye)教育(yu)觀(guan)念、人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式、教學內(nei)容和教學實驗(yan)室管理方法應隨(sui)之(zhi)變化。這就從客觀(guan)上(shang)要(yao)(yao)求(qiu)職業(ye)(ye)教育(yu)要(yao)(yao)緊貼區域經濟(ji)社(she)會發展；要(yao)(yao)求(qiu)職業(ye)(ye)教育(yu)院(yuan)校發揮自身(shen)智(zhi)力(li)(li)資源的(de)優勢，走優勢與特色發展之(zhi)路。努力(li)(li)構(gou)建(jian)創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養體系，為地方培(pei)養高質量的(de)創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)才(cai)(cai)；努力(li)(li)成為創新(xin)(xin)型(xing)經濟(ji)建(jian)設中的(de)基礎(chu)和引領力(li)(li)量，積極為創新(xin)(xin)型(xing)經濟(ji)建(jian)設服務。

1.2 經濟(ji)轉型產業升級對(dui)人才的(de)培養提出了新要求(qiu)

當(dang)前，各地(di)的經(jing)濟都在(zai)轉(zhuan)型、產(chan)業升級。它(ta)對人才(cai)不僅要(yao)求具備單一技能，還(huan)更需要(yao)人才(cai)具有創新型思維(wei)，管理人才(cai)需求越(yue)來越(yue)大。相應(ying)地(di)，它(ta)對職業教育院校在(zai)人才(cai)培(pei)養上也提出了更高要(yao)求。

1.3 改革職業教育人才培養模(mo)式

國(guo)家十(shi)二(er)五教育規劃中提出：“構建課程標準與(yu)職業(ye)(ye)資格(ge)標準相融合(he)、理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)踐(jian)教學一體化的(de)職業(ye)(ye)教育課程體系，加強實(shi)訓基(ji)地建設。加大投(tou)入，顯著提升職業(ye)(ye)學校實(shi)驗實(shi)訓設備的(de)現代(dai)化水平(ping)。創新(xin)實(shi)訓基(ji)地運(yun)行管理(li)(li)模式，提高實(shi)驗實(shi)訓設備使用效率。鼓勵(li)行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)參(can)與(yu)實(shi)訓基(ji)地建設。”

1.4 加快職業教(jiao)育信息化建設，支撐高端技能型人才培養(yang)

國(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)十年規劃(hua)中提(ti)(ti)出：“加(jia)快建設職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)環境(jing)。加(jia)強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)，尤其是(shi)農村職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)數(shu)字校(xiao)(xiao)園(yuan)建設，全(quan)面提(ti)(ti)升職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)水(shui)(shui)平(ping)。建設仿真實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地等信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)設施，建設實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)(xun)等關鍵(jian)業(ye)(ye)務(wu)領域的管理信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)，建成支(zhi)撐(cheng)學(xue)生、教(jiao)師(shi)和(he)員工自主學(xue)習和(he)科(ke)學(xue)管理的數(shu)字化(hua)(hua)(hua)環境(jing)，有效提(ti)(ti)高職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平(ping)。充分(fen)發揮信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)優(you)勢，優(you)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)，提(ti)(ti)高實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)(xun)、項目教(jiao)學(xue)、案例(li)分(fen)析、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)競賽和(he)技(ji)能鑒定的信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)水(shui)(shui)平(ping)。改(gai)革人才培養模式(shi)，以信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)支(zhi)撐(cheng)產教(jiao)結合(he)(he)、工學(xue)結合(he)(he)、校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、頂崗實(shi)(shi)習。創新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)內容，促進(jin)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)與(yu)專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)的融(rong)合(he)(he)，著(zhu)力提(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)運(yun)用(yong)(yong)(yong)現代信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的能力和(he)學(xue)生的崗位信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力。加(jia)強(qiang)實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)，創新(xin)仿真實(shi)(shi)訓(xun)(xun)資源應用(yong)(yong)(yong)模式(shi)，提(ti)(ti)高使用(yong)(yong)(yong)效益。”

1.5 未來(lai)2020年職業(ye)教(jiao)育(yu)信(xin)息化發展水平框架(jia)

國(guo)家教育信息化十(shi)年規劃中，對未來十(shi)年職業教育信息化發展水平(ping)提(ti)出如下框架：

（1）、全面提升職業院校(xiao)信(xin)息化水平，主(zhu)要維度為：

? 寬帶網絡接入、數(shu)字化(hua)技(ji)能教(jiao)室、仿真實訓室等數(shu)字化(hua)環境、場所(suo)覆蓋(gai)面(mian)；

? 職業教育數字資源數量(liang)與質量(liang)滿意度及網絡教學平(ping)臺(tai)覆蓋面；

? 職(zhi)業院校工學結(jie)合、校企合作等信息化(hua)支撐平臺的應(ying)用情況。

（2）、職業教育實踐教學水(shui)平顯著(zhu)提升，主要維度(du)為：

? 虛擬實訓(xun)軟件數量和應用(yong)滿(man)意度(du)及專業覆蓋面(mian)；

? 教師教育技術職(zhi)業能力考(kao)核通過率；

? 虛擬仿真(zhen)實訓(xun)教學軟件(jian)、實訓(xun)基地與(yu)國(guo)家重點產業(ye)和戰略(lve)性新興產業(ye)的(de)對接(jie)情況。

（3）、學生信息(xi)技(ji)術職業能(neng)力提(ti)高(gao)，主(zhu)要(yao)維度(du)為：

? 學(xue)生崗(gang)位信息技術職業(ye)能力考核通過(guo)率和學(xue)生滿意度；

? 學生應用信(xin)息技(ji)術提高職業技(ji)能情況(kuang)。

1.6 健(jian)全(quan)應用型技能型人(ren)才培(pei)養體制

中長期(qi)教育規(gui)劃中指出“適應產(chan)業(ye)結(jie)構(gou)調整優化(hua)(hua)升(sheng)級需要，強化(hua)(hua)綜合素(su)質和(he)職(zhi)業(ye)技能培(pei)養，使學生(sheng)具備較強的(de)(de)(de)適應產(chan)業(ye)發(fa)展和(he)崗位遷移的(de)(de)(de)基本(ben)能力(li)。以職(zhi)業(ye)資格標準為基礎，形成不同層次職(zhi)業(ye)教育專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)、課程體系、教材(cai)體系和(he)人(ren)才培(pei)養標準的(de)(de)(de)一體化(hua)(hua)設(she)計機(ji)制，充分(fen)體現開放性、多樣性、系統(tong)性的(de)(de)(de)特點。全面推(tui)行就業(ye)準入制度，完善職(zhi)業(ye)資格證(zheng)書制度，提高學生(sheng)就業(ye)創業(ye)能力(li)。”

1.7 提升(sheng)學校學生(sheng)的就業競爭力(li)

針對(dui)經管(guan)(guan)類(lei)學科與專業(ye)特性及人(ren)才培(pei)(pei)養質量的(de)客觀要(yao)(yao)求，我們認(ren)為要(yao)(yao)遵循(xun)“實(shi)踐育(yu)人(ren)”的(de)教育(yu)理(li)念，構(gou)建出(chu)一(yi)套符合(he)人(ren)才培(pei)(pei)養模式的(de)經管(guan)(guan)類(lei)實(shi)踐教學體(ti)系,通(tong)過(guo)經管(guan)(guan)類(lei)跨專業(ye)綜(zong)(zong)合(he)實(shi)訓基地的(de)建設(she)與相(xiang)應的(de)課程(cheng)的(de)設(she)計(ji)與開發來引領單(dan)項專業(ye)課程(cheng)開發建設(she),用(yong)“大經管(guan)(guan)”的(de)思路(lu)與模式來培(pei)(pei)養學生的(de)專業(ye)綜(zong)(zong)合(he)應用(yong)能(neng)力(li)(li)(li)。不僅培(pei)(pei)養其執(zhi)行(xing)業(ye)務的(de)能(neng)力(li)(li)(li)，更重要(yao)(yao)的(de)是培(pei)(pei)養其處理(li)業(ye)務的(de)綜(zong)(zong)合(he)能(neng)力(li)(li)(li)，亦即通(tong)用(yong)管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)(li)(li)。

建設的必(bi)要性的可行性

1.8 建設的(de)必要性和迫切性

1.8.1 現有的(de)(de)實訓方式難(nan)以(yi)滿足不(bu)斷發(fa)展的(de)(de)實訓需求

實(shi)訓(xun)(xun)專業(ye)單(dan)一性(xing)：單(dan)一的課程實(shi)訓(xun)(xun)軟件(jian)、單(dan)專業(ye)實(shi)訓(xun)(xun)軟件(jian)、手工(gong)模擬實(shi)訓(xun)(xun)；

實訓內容靜態化：實訓的內容、步驟、以(yi)及(ji)結(jie)果都是(shi)事先給定的，這(zhe)樣學生(sheng)做(zuo)完經常(chang)是(shi)知(zhi)(zhi)其然(ran)不(bu)知(zhi)(zhi)其所(suo)以(yi)然(ran)，當外部條件(jian)發(fa)生(sheng)改變時，學生(sheng)就(jiu)不(bu)能(neng)隨機應變提(ti)出解決方案。而且(qie)把實訓的定位(wei)限制在內容設計和知(zhi)(zhi)識(shi)的綜合上，學生(sheng)在溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)、團隊意識(shi)、職業道(dao)德等方面得不(bu)到訓練。

綜合型內容不足：實訓的內容、方式事先給定(ding)，結果(guo)唯(wei)一，這樣(yang)學生(sheng)可發揮的空間就很小(xiao)。只是對課程(cheng)教(jiao)學的理(li)論知識理(li)解(jie)情(qing)況驗證，這樣(yang)學生(sheng)無法掌握(wo)甚至領悟各崗(gang)(gang)位(wei)的崗(gang)(gang)位(wei)技能和管(guan)理(li)決策能力。更無法將(jiang)各相(xiang)關(guan)行業(ye)或者領域各崗(gang)(gang)位(wei)上下之間的業(ye)務(wu)邏輯關(guan)系串聯起來。

1.8.2 實(shi)訓方式應從多樣化、體系化、綜合(he)化發(fa)展

目前(qian)學校所采用(yong)的(de)實訓(xun)方式(shi)主要限(xian)于單專(zhuan)業、單課程實訓(xun)，跨專(zhuan)業綜合(he)型的(de)實踐嚴重(zhong)不足，專(zhuan)業課程及相關實踐環節比較分(fen)散，沒有實現(xian)各專(zhuan)業之間的(de)融會貫通及體系化訓(xun)練(lian)。建立對學生(sheng)進(jin)行分(fen)階(jie)段(duan)，分(fen)層(ceng)次的(de)綜合(he)訓(xun)練(lian)，滿足學生(sheng)就(jiu)業時(shi)達至企業的(de)人才需求。

所以在建設本跨專(zhuan)業綜合平(ping)臺時，必須考(kao)慮學生(sheng)實訓崗位的多樣化(hua)、實訓布(bu)局的體系(xi)化(hua)、專(zhuan)業應用的綜合化(hua)。

A、實(shi)訓崗位的多(duo)樣化

在構(gou)建的(de)(de)(de)整個平臺中，經營企(qi)業內部(bu)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)設置要(yao)以實(shi)際(ji)企(qi)業的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)分(fen)布為依(yi)據，外部(bu)職(zhi)(zhi)能(neng)部(bu)門及崗位(wei)(wei)以與企(qi)業實(shi)際(ji)業務有聯(lian)系(xi)為條件設置，實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)職(zhi)(zhi)能(neng)與實(shi)際(ji)職(zhi)(zhi)能(neng)一致。可根(gen)據實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)安排的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)實(shi)現學(xue)生參(can)于多種不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)，接觸不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)業務，完成(cheng)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)訓(xun)練，掌握不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)能(neng)力。

B、實訓布(bu)局的體系(xi)化

實訓室的(de)(de)布局與(yu)建(jian)(jian)設要形成(cheng)軟件設計與(yu)硬(ying)件布局相結合，專業與(yu)專業間(jian)形成(cheng)互(hu)通(tong)，結合平臺構建(jian)(jian)的(de)(de)環境數(shu)據形成(cheng)一個體系化的(de)(de)布局。

C、專(zhuan)業(ye)應(ying)用的綜(zong)合化

學生(sheng)在平臺中進(jin)行實訓，可以不(bu)分專業，按(an)崗(gang)位(wei)來訓練，崗(gang)位(wei)的操作不(bu)僅要(yao)完成本職工作，還(huan)要(yao)與其(qi)他崗(gang)位(wei)進(jin)行業務上的交互，從而實現了對(dui)專業知識的綜合應(ying)用。

1.8.3 缺(que)少針對崗位的(de)系(xi)統(tong)化(hua)訓練

每個專業培養(yang)方向都(dou)對應著社會(hui)及企(qi)事(shi)業單位(wei)特定的(de)工作崗(gang)(gang)位(wei)，如市場營銷對應企(qi)業的(de)市場、銷售等崗(gang)(gang)位(wei)；財(cai)務專業對應出納、會(hui)計、理財(cai)等崗(gang)(gang)位(wei)；

學校目前(qian)開設的實訓(xun)課程基本沒有(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)各崗位的就業要(yao)(yao)求進行系統化訓(xun)練，因(yin)此學生普遍缺(que)乏在(zai)現代企業管理(li)中(zhong)如(ru)何(he)做好(hao)本職(zhi)工(gong)作的認知及應用能力(li)。所以針(zhen)對(dui)(dui)(dui)崗位訓(xun)練相比(bi)對(dui)(dui)(dui)專(zhuan)業對(dui)(dui)(dui)課程實訓(xun)也同樣重要(yao)(yao)。

1.8.4 缺(que)少創新人才培養模(mo)式的教學體系(xi)

依托目前(qian)單(dan)知(zhi)識(shi)點(dian)，單(dan)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課程體(ti)(ti)系(xi)，再增加跨專(zhuan)業(ye)(ye)實訓平(ping)(ping)臺，以學院建(jian)立(li)一套符合(he)(he)綜合(he)(he)應用型人才培(pei)(pei)養(yang)的(de)經(jing)管(guan)實踐(jian)教學體(ti)(ti)系(xi)，形(xing)成單(dan)一知(zhi)識(shi)點(dian)，單(dan)課程，專(zhuan)業(ye)(ye)綜合(he)(he)，跨專(zhuan)業(ye)(ye)校內仿真實習平(ping)(ping)臺，建(jian)立(li)多(duo)階(jie)梯的(de)實踐(jian)教學體(ti)(ti)系(xi)，培(pei)(pei)養(yang)更符合(he)(he)社會需要的(de)經(jing)管(guan)類綜合(he)(he)應用人才。

通過建(jian)立(li)經(jing)(jing)管(guan)類階梯式的實(shi)踐(jian)教學體(ti)系，對經(jing)(jing)管(guan)類實(shi)踐(jian)教學進行創新，培養(yang)出更具有綜合應用(yong)能力和決策(ce)能力的人才(cai)，滿足社會人才(cai)需求，建(jian)設跨專(zhuan)業綜合仿真(zhen)實(shi)訓平臺是非常(chang)有必要的。

1.8.5 缺乏校內(nei)全(quan)仿(fang)真(zhen)頂(ding)崗(gang)實習(xi)場所

考慮經管學(xue)(xue)院(yuan)各專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去企(qi)業(ye)(ye)頂崗(gang)實習(xi)有一(yi)定(ding)難度，因為(wei)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如果要真(zhen)正頂崗(gang)的(de)(de)話，那(nei)么就一(yi)定(ding)要接(jie)觸企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)商業(ye)(ye)秘密(mi)，特別是企(qi)業(ye)(ye)銷售與財務等機密(mi)數據，這是公司不愿意接(jie)收學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頂崗(gang)實習(xi)的(de)(de)主要原因；剛(gang)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在企(qi)業(ye)(ye)很難找(zhao)到(dao)與對口專業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)養(yang)目標一(yi)致的(de)(de)工(gong)作崗(gang)位；所以即使企(qi)業(ye)(ye)接(jie)收學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實訓(xun),也只是讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做一(yi)些(xie)企(qi)業(ye)(ye)業(ye)(ye)務外圍(wei)的(de)(de)事(shi)情，難以真(zhen)正培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)專業(ye)(ye)基本技能(neng)，因此(ci)建立跨專業(ye)(ye)綜(zong)合實訓(xun)平臺對人才培(pei)養(yang)尤其重要，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就能(neng)真(zhen)正學(xue)(xue)習(xi)到(dao)崗(gang)位技能(neng)知識，以增強到(dao)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)崗(gang)位適應(ying)能(neng)力。

所以，從培養學生(sheng)的專業基本(ben)技能(neng)來看，我們非常有(you)必要構(gou)建一套創新(xin)型的經(jing)管類跨專業實訓教學系統。

1.9 建設的必要性和迫切(qie)性

1.9.1 現有的(de)實訓方(fang)式難以滿足不斷發展的(de)實訓需求(qiu)

實訓(xun)(xun)專(zhuan)業單一(yi)性(xing)：單一(yi)的課程(cheng)實訓(xun)(xun)軟件、單專(zhuan)業實訓(xun)(xun)軟件、手工模擬實訓(xun)(xun)；

實訓內容(rong)靜(jing)態化(hua)：實訓的(de)內容(rong)、步驟、以及結(jie)果都是(shi)事(shi)先給(gei)定的(de)，這樣學(xue)生(sheng)(sheng)做完經(jing)常(chang)是(shi)知其然(ran)不(bu)知其所以然(ran)，當外部條件發生(sheng)(sheng)改變(bian)時，學(xue)生(sheng)(sheng)就不(bu)能隨機應變(bian)提出(chu)解決方案。而且把實訓的(de)定位限制在內容(rong)設計和(he)知識(shi)的(de)綜合上(shang)，學(xue)生(sheng)(sheng)在溝通能力、團隊意識(shi)、職業道德等方面得(de)不(bu)到訓練。

綜合型內容不足：實訓的(de)內容、方式事先給定，結果(guo)唯(wei)一，這(zhe)樣學生可(ke)發揮的(de)空(kong)間(jian)就很(hen)小(xiao)。只是對課程教學的(de)理(li)論知識理(li)解(jie)情況驗證(zheng)，這(zhe)樣學生無(wu)法掌握甚至領(ling)悟各(ge)崗(gang)位(wei)的(de)崗(gang)位(wei)技能和管(guan)理(li)決策能力。更無(wu)法將各(ge)相關(guan)行(xing)業或者領(ling)域各(ge)崗(gang)位(wei)上(shang)下之間(jian)的(de)業務邏輯(ji)關(guan)系(xi)串聯起來。

1.9.2 實訓方(fang)式應從(cong)多(duo)樣化、體系(xi)化、綜(zong)合化發(fa)展

目(mu)前學(xue)校(xiao)所(suo)采用的(de)(de)實訓(xun)方式主要限(xian)于單專(zhuan)業、單課程實訓(xun)，跨專(zhuan)業綜合型的(de)(de)實踐嚴重不足，專(zhuan)業課程及(ji)相關實踐環節比較(jiao)分散，沒(mei)有實現各專(zhuan)業之間的(de)(de)融會貫通及(ji)體系化訓(xun)練(lian)。建立對學(xue)生進行分階段，分層次的(de)(de)綜合訓(xun)練(lian)，滿足學(xue)生就業時達至企業的(de)(de)人(ren)才需求。

所(suo)以(yi)在建設本跨專(zhuan)業綜(zong)合平臺(tai)時，必須考慮學(xue)生實訓崗位的多(duo)樣化(hua)、實訓布局的體(ti)系(xi)化(hua)、專(zhuan)業應(ying)用的綜(zong)合化(hua)。

A、實訓崗位(wei)的多(duo)樣化

在(zai)構建的整個平臺中，經營企(qi)業(ye)內(nei)部(bu)的崗(gang)(gang)位(wei)(wei)設置要以實(shi)際企(qi)業(ye)的崗(gang)(gang)位(wei)(wei)分布為依(yi)據，外部(bu)職(zhi)能部(bu)門及崗(gang)(gang)位(wei)(wei)以與(yu)企(qi)業(ye)實(shi)際業(ye)務有(you)聯系為條件設置，實(shi)訓的崗(gang)(gang)位(wei)(wei)職(zhi)能與(yu)實(shi)際職(zhi)能一致。可根據實(shi)訓的安排的不同實(shi)現(xian)學生(sheng)參于多(duo)種不同的崗(gang)(gang)位(wei)(wei)，接觸不同的業(ye)務，完(wan)成不同的訓練，掌(zhang)握不同的能力。

B、實訓布局的體系化

實訓室的(de)(de)布(bu)(bu)局(ju)與建設要形成軟(ruan)件(jian)設計與硬(ying)件(jian)布(bu)(bu)局(ju)相結合(he)(he)，專(zhuan)業與專(zhuan)業間形成互通，結合(he)(he)平臺構建的(de)(de)環境數據形成一個體系化的(de)(de)布(bu)(bu)局(ju)。

C、專業(ye)應用(yong)的綜(zong)合化

學生在平臺中進行實訓(xun)，可(ke)以不(bu)分專業，按崗(gang)位來(lai)訓(xun)練(lian)，崗(gang)位的操作不(bu)僅要完成本(ben)職工作，還要與(yu)其(qi)他(ta)崗(gang)位進行業務上的交互，從(cong)而實現(xian)了對專業知(zhi)識的綜合應用。

1.9.3 缺(que)少針對崗位的系統(tong)化訓練

每個(ge)專業培養(yang)方(fang)向都對應著社會及(ji)企(qi)(qi)事業單(dan)位(wei)特(te)定(ding)的工作崗位(wei)，如市場(chang)(chang)營銷對應企(qi)(qi)業的市場(chang)(chang)、銷售等崗位(wei)；財(cai)務專業對應出納、會計(ji)、理(li)財(cai)等崗位(wei)；

學校(xiao)目前(qian)開設的(de)實(shi)訓(xun)課程基本(ben)沒有針(zhen)對各崗(gang)位的(de)就業(ye)要求進行(xing)系(xi)統化(hua)訓(xun)練，因此學生普遍缺乏在現代企業(ye)管(guan)理中如何做好(hao)本(ben)職工(gong)作(zuo)的(de)認知及(ji)應用能力。所以(yi)針(zhen)對崗(gang)位訓(xun)練相比對專業(ye)對課程實(shi)訓(xun)也同樣重(zhong)要。

1.9.4 缺少創新人才培養模(mo)式(shi)的(de)教(jiao)學(xue)體(ti)系

依托(tuo)目前單(dan)(dan)知識點，單(dan)(dan)專(zhuan)業的(de)課(ke)(ke)程體(ti)系(xi)，再增加跨專(zhuan)業實訓平臺(tai)，以(yi)學(xue)院建立一套(tao)符合(he)綜合(he)應用型人才(cai)培(pei)養的(de)經(jing)管實踐(jian)教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)，形成單(dan)(dan)一知識點，單(dan)(dan)課(ke)(ke)程，專(zhuan)業綜合(he)，跨專(zhuan)業校內仿真(zhen)實習平臺(tai)，建立多(duo)階梯(ti)的(de)實踐(jian)教(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)，培(pei)養更符合(he)社會需要的(de)經(jing)管類(lei)綜合(he)應用人才(cai)。

通(tong)過建立經管(guan)類階(jie)梯式的實(shi)踐教學體系，對經管(guan)類實(shi)踐教學進行創新，培養出更具有綜(zong)合應用能力和決(jue)策能力的人才(cai)，滿足(zu)社會人才(cai)需求，建設跨專業綜(zong)合仿真實(shi)訓平臺(tai)是非常有必要的。

1.9.5 缺乏校內全仿真頂崗實習場所

考慮經(jing)管學(xue)院各專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)去企業(ye)(ye)(ye)(ye)頂(ding)崗(gang)(gang)實習有一定(ding)(ding)難度，因為，學(xue)生(sheng)如果要真(zhen)正(zheng)頂(ding)崗(gang)(gang)的(de)(de)(de)話，那么就一定(ding)(ding)要接(jie)觸企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)秘密，特別是(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)銷售(shou)與財務(wu)等機密數據(ju)，這是(shi)(shi)公司不愿意接(jie)收學(xue)生(sheng)頂(ding)崗(gang)(gang)實習的(de)(de)(de)主要原因；剛畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在企業(ye)(ye)(ye)(ye)很難找(zhao)到(dao)與對(dui)口專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能培(pei)養目標(biao)一致的(de)(de)(de)工(gong)作崗(gang)(gang)位(wei)(wei)；所以(yi)即使企業(ye)(ye)(ye)(ye)接(jie)收學(xue)生(sheng)實訓(xun),也(ye)只是(shi)(shi)讓學(xue)生(sheng)做一些企業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)外圍的(de)(de)(de)事情，難以(yi)真(zhen)正(zheng)培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)本技(ji)能，因此建立跨專業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合實訓(xun)平臺對(dui)人才培(pei)養尤其重要，使學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就能真(zhen)正(zheng)學(xue)習到(dao)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)技(ji)能知識，以(yi)增(zeng)強(qiang)到(dao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)適應(ying)能力。

所以，從(cong)培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)基本技(ji)能(neng)來看，我(wo)們非常(chang)有必(bi)要構(gou)建一套創(chuang)新型(xing)的(de)(de)經管類跨(kua)專(zhuan)業(ye)實訓教學(xue)系統。

1.10 建設的可行性

1.10.1 平臺(tai)構建說明

以現代(dai)(dai)生產制造企業(ye)為(wei)核心的(de)一系列實體(ti)業(ye)務單位(wei)和公(gong)共服(fu)務單位(wei)，構(gou)成了(le)全景現代(dai)(dai)商業(ye)社(she)會，學生就職于各機構(gou)有的(de)各個崗位(wei)，從事相應的(de)職能工作，使(shi)學生真(zhen)正體(ti)會到(dao)所學之(zhi)所用。機構(gou)設置如下圖：

作為核心模塊(kuai)的(de)制造企業內部崗位設(she)置的(de)構成，如下圖：

1.10.2 專業的技(ji)術(shu)服務(wu)支(zhi)持(chi)

跨專業綜(zong)合(he)實訓平臺(tai)軟件(jian)是一(yi)個專業性強、專業面廣、技(ji)術要求高的(de)綜(zong)合(he)性平臺(tai),對軟件(jian)研(yan)發(fa)(fa)商(shang)除了需要強大的(de)技(ji)術研(yan)發(fa)(fa)隊伍和(he)服務能力外，特別(bie)是在本平臺(tai)所涉(she)及的(de)各專業的(de)教學實訓軟件(jian)的(de)研(yan)發(fa)(fa)上要有(you)豐富(fu)的(de)經驗和(he)成果積累，國(guo)內有(you)多家(jia)具備(bei)這些條(tiao)件(jian)的(de)軟件(jian)開發(fa)(fa)商(shang)，可以確保項(xiang)目的(de)順(shun)利(li)推進。

1.10.3 項目資金和設備的支持

學(xue)校不僅提供項(xiang)目(mu)建(jian)設的良好環境(jing)，包(bao)括(kuo)實(shi)驗場地、配(pei)套(tao)設施等，而且還(huan)可提供適當的配(pei)套(tao)資金。

1.10.4 學校專(zhuan)業師資力量的支持

學校擁有一(yi)支(zhi)專業知識深(shen)厚、實(shi)(shi)訓(xun)技(ji)能嫻熟(shu)的師資隊伍，能充分利(li)用、整合實(shi)(shi)訓(xun)管理(li)平(ping)臺(tai)，為(wei)學生管理(li)、實(shi)(shi)訓(xun)管理(li)、成績(ji)管理(li)、實(shi)(shi)訓(xun)效果分析、教(jiao)研教(jiao)改提供重要資料。

1.11 預期的社會(hui)效益

人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)社會(hui)效益方面：培(pei)養(yang)的人才(cai)(cai)(cai)可以直(zhi)接到企業(ye)上崗(gang)(gang)，無需企業(ye)再進行長期崗(gang)(gang)位培(pei)訓，為企業(ye)節約(yue)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)費(fei)用(yong)，使人才(cai)(cai)(cai)更加符合(he)社會(hui)和企業(ye)的需要，提高(gao)學校人才(cai)(cai)(cai)就(jiu)業(ye)率(lv)；

二、軟件功能簡介

跨專業(ye)(ye)(ye)(ye)校內綜合(he)(he)實(shi)(shi)訓(xun)平(ping)臺(tai)，簡稱跨專業(ye)(ye)(ye)(ye)平(ping)臺(tai)。是以(yi)生產(chan)制(zhi)(zhi)造企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)核(he)心(xin)、以(yi)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)各部(bu)門業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)流(liu)程為(wei)驅動、以(yi)行政辦事單(dan)位(wei)和金融單(dan)位(wei)等服務(wu)(wu)性機(ji)構(gou)為(wei)依托，生產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)鏈(lian)、流(liu)通業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)鏈(lian)、資本(ben)運作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)鏈(lian)相互交織(zhi)、高度整合(he)(he)的網(wang)絡狀仿真(zhen)綜合(he)(he)運作(zuo)內容體(ti)系，是模擬與現實(shi)(shi)接(jie)軌最(zui)真(zhen)實(shi)(shi)化(hua)最(zui)低成本(ben)的實(shi)(shi)習訓(xun)練平(ping)臺(tai)。是一個全方(fang)位(wei)、立體(ti)化(hua)、具有廣(guang)泛(fan)受益面的綜合(he)(he)實(shi)(shi)習平(ping)臺(tai)。

跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)平(ping)(ping)臺(tai)主要由搭建平(ping)(ping)臺(tai)運行(xing)環境、制造企業(ye)(ye)(ye)運營、行(xing)政(zheng)業(ye)(ye)(ye)務和(he)金(jin)融業(ye)(ye)(ye)務等(deng)幾大(da)部(bu)(bu)(bu)分組成。以現代(dai)制造行(xing)業(ye)(ye)(ye)為藍本，設置總(zong)經(jing)理(li)辦(ban)(ban)公(gong)室、銷售部(bu)(bu)(bu)、生產(chan)部(bu)(bu)(bu)、采(cai)購部(bu)(bu)(bu)、倉(cang)儲(chu)部(bu)(bu)(bu)、外(wai)貿部(bu)(bu)(bu)、市(shi)場部(bu)(bu)(bu)、財務部(bu)(bu)(bu)、人才(cai)資源部(bu)(bu)(bu)、企業(ye)(ye)(ye)投資融部(bu)(bu)(bu)等(deng)十大(da)制造企業(ye)(ye)(ye)職能部(bu)(bu)(bu)門；真實模擬行(xing)政(zheng)辦(ban)(ban)事(shi)部(bu)(bu)(bu)門，提供工(gong)商(shang)局(ju)、稅(shui)務局(ju)、會計事(shi)務所(suo)、銀(yin)行(xing)、物流(liu)、保險公(gong)司(si)(si)、貸代(dai)公(gong)司(si)(si)等(deng)辦(ban)(ban)事(shi)場所(suo)；系統虛擬扮(ban)演公(gong)安局(ju)、質量與(yu)技(ji)術監督局(ju)、勞(lao)動(dong)與(yu)社會保障局(ju)、原材料供應商(shang)、海(hai)關、商(shang)檢、外(wai)匯(hui)管(guan)理(li)局(ju)、船公(gong)司(si)(si)等(deng)服務性(xing)部(bu)(bu)(bu)門行(xing)業(ye)(ye)(ye)。攘括(kuo)了(le)與(yu)制造行(xing)業(ye)(ye)(ye)有關的所(suo)有相關行(xing)政(zheng)辦(ban)(ban)事(shi)部(bu)(bu)(bu)門和(he)服務性(xing)行(xing)業(ye)(ye)(ye)。

1.11.1 平臺(tai)整體(ti)布局設計(ji)

該實訓室主要承擔經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)會計、財務(wu)管理、工商企業(ye)管理、國際經濟(ji)與(yu)(yu)貿易(yi)、金融(rong)、物流管理、電子商務(wu)、市場營銷等專業(ye)的綜合仿(fang)真實習。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)實習可以熟練掌握(wo)企業(ye)崗(gang)位工作要求(qiu)，掌握(wo)企業(ye)運作流程與(yu)(yu)規則(ze)，學(xue)(xue)(xue)會團隊溝(gou)通與(yu)(yu)協作，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的崗(gang)位適(shi)應能力和(he)管理決(jue)策能力。整(zheng)體網絡(luo)布(bu)局圖：

整個網(wang)絡(luo)結(jie)構采(cai)用層(ceng)次化(hua)網(wang)絡(luo)設計模型，由于(yu)其(qi)良好(hao)的(de)(de)伸縮能力、易(yi)于(yu)實(shi)現、易(yi)于(yu)排除故障、可(ke)預測性(xing)(xing)(xing)、協議(yi)支持、易(yi)于(yu)管(guan)理等特點(dian)，可(ke)充分滿足(zu)網(wang)絡(luo)不斷增(zeng)長(chang)(chang)的(de)(de)長(chang)(chang)期(qi)需求(qiu)。遵(zun)從(cong)層(ceng)次化(hua)的(de)(de)網(wang)絡(luo)的(de)(de)設計原則，根據(ju)順德(de)職業技術(shu)學院跨(kua)專業平臺對網(wang)絡(luo)覆蓋范(fan)圍(wei)的(de)(de)需求(qiu)，本著盡量降低拓(tuo)撲復雜性(xing)(xing)(xing)，保證系統最(zui)大可(ke)靠性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)原則我(wo)們采(cai)用三層(ceng)層(ceng)次化(hua)模型：核(he)心層(ceng)、匯聚層(ceng)和接入層(ceng)。

整個(ge)網絡(luo)設(she)計(ji)以千(qian)兆(zhao)(zhao)為主(zhu)干，百兆(zhao)(zhao)到桌面的結構，匯(hui)聚層交換機(ji)通過千(qian)兆(zhao)(zhao)光(guang)纖連接(jie)到核心交換機(ji)，再通過千(qian)兆(zhao)(zhao)電(dian)纜連接(jie)到接(jie)入層交換機(ji)，這樣的設(she)計(ji)結構具有(you)層次化設(she)計(ji)節約線路成本、保障安(an)全、便于管理、擴展靈活等特點。

1.11.2 核(he)心(xin)系(xi)統(tong)設計

1.11.2.1 核心(xin)系統介紹

核(he)心系統指的(de)是(shi)制造企業(ye)內部(bu)(bu)(bu)經營和管(guan)理系統，由總經理辦公室(shi)、銷(xiao)售(shou)部(bu)(bu)(bu)、生產部(bu)(bu)(bu)、采購部(bu)(bu)(bu)、倉儲(chu)部(bu)(bu)(bu)、外貿部(bu)(bu)(bu)、市場部(bu)(bu)(bu)、財務部(bu)(bu)(bu)、人才資源部(bu)(bu)(bu)、企業(ye)投資融資部(bu)(bu)(bu)等(deng)部(bu)(bu)(bu)門構(gou)成，下設21個(ge)崗位，各施(shi)其(qi)職(zhi)，來完成企業(ye)的(de)運作(zuo)。

1.11.2.2 部門(men)主要功能設計

總經理辦公室：把握整個企業(ye)的(de)發(fa)展方向(xiang)；對(dui)各部門提出的(de)決(jue)策(ce)和(he)意(yi)見進行審核；能時時查看企業(ye)的(de)經營狀況(kuang)和(he)財務狀況(kuang)；制定產(chan)品定價策(ce)略。

銷(xiao)售部(bu)：制定年(nian)度和(he)短期的銷(xiao)售計劃，給客戶提(ti)供(gong)各(ge)類產品(pin)報價單(dan)，與客戶簽訂(ding)合同，提(ti)出各(ge)種產品(pin)宣(xuan)傳促銷(xiao)方案和(he)銷(xiao)售服務方案。

生(sheng)產(chan)部：制(zhi)定產(chan)品需(xu)求生(sheng)產(chan)計劃，分(fen)配(pei)生(sheng)產(chan)任務，按期進(jin)行(xing)生(sheng)產(chan)，為產(chan)品銷(xiao)售(shou)提(ti)供(gong)保(bao)障。分(fen)析(xi)生(sheng)產(chan)能力，提(ti)交生(sheng)產(chan)能力提(ti)升報告

采(cai)(cai)(cai)購(gou)部：根據各物(wu)料需(xu)求計劃，向系統商店進行采(cai)(cai)(cai)購(gou)，執行采(cai)(cai)(cai)購(gou)計劃。包括采(cai)(cai)(cai)購(gou)原材料、生(sheng)產線等。

倉儲部：管理企(qi)業原材料和(he)產(chan)品的出入庫和(he)盤(pan)點(dian)，對(dui)過期或剩余(yu)產(chan)品進行回收融(rong)資。

外貿部(bu)：開拓海(hai)外市場，進行發盤操作，與外商(shang)簽訂貿易合同，選擇貨貸公司(si)，辦(ban)理出口業務。

市場部：根(gen)據企業(ye)的(de)營銷情況，制定相應的(de)市場調查(cha)(cha)方(fang)案(an)，通過各種調查(cha)(cha)手段，了解市場的(de)需求，開(kai)拓企業(ye)的(de)市場，為銷售部制度(du)銷售方(fang)案(an)提供資料。

財務部：記錄(lu)企業各業務流水(shui)賬，填寫會計(ji)記賬憑(ping)證，制度財務統計(ji)報表，能(neng)向稅(shui)務局上報稅(shui)務和提交(jiao)審計(ji)報告

人(ren)力資源部：針(zhen)對(dui)企業的經營狀況，制定人(ren)才(cai)需求(qiu)計(ji)劃，增減企業崗位，招聘(pin)各類專業人(ren)才(cai)。對(dui)企業員工及其(qi)薪酬進(jin)行管理。

企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)投(tou)融資部：根(gen)據企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)經營(ying)情況，制定投(tou)融資計劃。通過(guo)銀行貸款、企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)間貸款、民間貸款等(deng)融資手(shou)段，提高企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)資本，提升企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)生產經營(ying)能力，使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)獲(huo)得更(geng)高的(de)效益(yi)。

1.11.2.3 重點業務說明(ming)

（1）、制造企業的(de)核(he)心業務流程

制造(zao)企(qi)(qi)業內部運作是以銷(xiao)售、生產、采購(gou)、財務待(dai)為主的(de)(de)經營(ying)模式，采用制造(zao)企(qi)(qi)業ERP管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念，企(qi)(qi)業的(de)(de)物流(liu)、資金(jin)流(liu)、和信息流(liu)統一(yi)起(qi)來進行(xing)管理(li)(li)(li)，對企(qi)(qi)業所(suo)擁有的(de)(de)人力、資金(jin)、材料、設備、方(fang)法（生產技(ji)術）、信息和時間等各項資源進行(xing)綜(zong)合平衡和充(chong)分考慮，最大限度的(de)(de)利(li)用企(qi)(qi)業的(de)(de)現(xian)有資源取得最大的(de)(de)經濟效益，科學、有效的(de)(de)管理(li)(li)(li)企(qi)(qi)業人、財、物、產、供、銷(xiao)等各項具體業務工作。包含如(ru)(ru)MRP、MTO、MTP、JIT等的(de)(de)應用。如(ru)(ru)下流(liu)程：

（2）企業注冊

企業注冊(ce)流程(cheng)：填寫創(chuang)業計劃書——租賃場地——名稱(cheng)核(he)準(zhun)——撰(zhuan)寫公(gong)司(si)章(zhang)(zhang)程(cheng)——刻(ke)(ke)私章(zhang)(zhang)——驗資——注冊(ce)公(gong)司(si)——刻(ke)(ke)公(gong)章(zhang)(zhang)、財(cai)務章(zhang)(zhang)——辦(ban)(ban)理(li)(li)組織機(ji)構代碼(ma)——開立基本(ben)賬戶——辦(ban)(ban)理(li)(li)稅務登(deng)記——申請購領發票(piao)。

系統采用場景(jing)化的表現模式來(lai)完成企業注冊的整(zheng)個過程。

（3）制造企業(ye)保障性(xing)(xing)經(jing)營和(he)競爭性(xing)(xing)經(jing)營模式

系(xi)統(tong)不僅要確保學(xue)生實訓的正常進行，體(ti)會制造(zao)企業經(jing)營(ying)(ying)的全過(guo)程，而且要引入競爭經(jing)營(ying)(ying)模式(shi)，激發學(xue)生的經(jing)營(ying)(ying)斗(dou)志(zhi)，體(ti)會現代市場經(jing)濟(ji)環境下的殘酷現實，所以系(xi)統(tong)將采(cai)用保障性經(jing)營(ying)(ying)、保障性經(jing)營(ying)(ying)與(yu)競爭性經(jing)營(ying)(ying)結合、競爭性經(jing)營(ying)(ying)三種結營(ying)(ying)模式(shi)。

A、保障性經營

簡單(dan)的(de)(de)說：保障性經營是指系(xi)統根據環境參數的(de)(de)設置，經銷商會(hui)主動給企(qi)業下訂單(dan)，企(qi)業只需要接(jie)單(dan)后進行正常的(de)(de)企(qi)業生(sheng)產(chan)、原料采購、發貨運作就會(hui)有盈利。還會(hui)根據企(qi)業的(de)(de)資質、產(chan)品定(ding)價、品牌(pai)知(zhi)名(ming)度等情況適(shi)當的(de)(de)增加(jia)訂單(dan)數量。另外由學生(sheng)扮演的(de)(de)國內(nei)、外客戶還會(hui)為企(qi)業創造一定(ding)的(de)(de)銷量。

B、保障(zhang)性經(jing)營與競爭性經(jing)營結(jie)合模式(shi)

當(dang)教師(shi)在系(xi)統(tong)控(kong)制臺(tai)開啟了競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)性(xing)(xing)經營(ying)模(mo)式(shi)后(hou)，“商業競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)模(mo)型”將(jiang)開始運作。系(xi)統(tong)將(jiang)提供一塊新的市場(chang)需(xu)求量給所有(you)企業競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)，企業能否獲得(de)訂單跟企業的市場(chang)調查、產品(pin)(pin)性(xing)(xing)能、產品(pin)(pin)定價、企業知(zhi)名(ming)度(du)、信譽度(du)、市場(chang)推廣活動(dong)、招(zhao)投標能力(li)(li)等方(fang)面(mian)密切(qie)聯系(xi)。企業的知(zhi)名(ming)度(du)是通過(guo)營(ying)銷和宣(xuan)傳(chuan)來提升，信譽度(du)是通過(guo)誠實經營(ying)來獲得(de)。所有(you)這些數通過(guo)模(mo)型的運算，根(gen)據運算結果(guo)來分配市場(chang)需(xu)求量。這種(zhong)模(mo)式(shi)對(dui)企業來說是適應市場(chang)競(jing)(jing)(jing)爭(zheng)的一個過(guo)程，因為系(xi)統(tong)的保障不(bu)存(cun)在，不(bu)會產生什么運營(ying)壓力(li)(li)。

C、競爭性經(jing)營模式(shi)

就是(shi)將(jiang)保障(zhang)性經營關(guan)閉(bi)，只留(liu)下競爭(zheng)性經營，此(ci)時企業的運(yun)營難度大大增加，不進則退(tui)，所(suo)以(yi)除了正常的推廣銷(xiao)售以(yi)外，還要從建立良好的客(ke)戶關(guan)系，控制管理成(cheng)本(ben)、生產(chan)成(cheng)本(ben)、營銷(xiao)成(cheng)本(ben)，資本(ben)運(yun)作等(deng)方(fang)面(mian)(mian)著(zhu)手，全(quan)面(mian)(mian)提高企業的競爭(zheng)性。

（4）傳(chuan)統營(ying)(ying)銷與網(wang)絡營(ying)(ying)銷相(xiang)結合

當(dang)前現實中企業的營(ying)銷(xiao)(xiao)模式都是采用立體化的營(ying)銷(xiao)(xiao)策略既(ji)有傳統營(ying)銷(xiao)(xiao)的4P＇s,又有現代(dai)營(ying)銷(xiao)(xiao)的4C＇s、5S等營(ying)銷(xiao)(xiao)方法，還有如搜(sou)索引擎、電(dian)子郵件(jian)、網(wang)(wang)絡廣告(gao)、企業網(wang)(wang)站、軟文(wen)、微博等等的網(wang)(wang)絡營(ying)銷(xiao)(xiao)方法，所以(yi)平(ping)臺也必須(xu)包(bao)含這樣的營(ying)銷(xiao)(xiao)環境。

（5）電(dian)子商務、貿(mao)易平臺以(yi)及網上支(zhi)付系統

構建(jian)一(yi)個商(shang)家和客戶的(de)(de)(de)(de)網(wang)絡化交易(yi)(yi)平(ping)臺。因為當前網(wang)絡購物(wu)已成消費者選擇購物(wu)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)主要(yao)方法之一(yi)，所以對(dui)(dui)(dui)于生(sheng)產企(qi)(qi)業(ye)來說(shuo)，建(jian)立(li)自己的(de)(de)(de)(de)網(wang)上商(shang)城可(ke)以給企(qi)(qi)業(ye)本(ben)身創建(jian)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)財富。網(wang)上交易(yi)(yi)平(ping)臺包含兩種(zhong)類型，一(yi)類是針對(dui)(dui)(dui)國內客戶的(de)(de)(de)(de)BTOC交易(yi)(yi)平(ping)臺，結合安全的(de)(de)(de)(de)網(wang)上支付系統，可(ke)以完成整個資金流的(de)(de)(de)(de)交易(yi)(yi)；另(ling)一(yi)類是針對(dui)(dui)(dui)國外客戶的(de)(de)(de)(de)貿易(yi)(yi)平(ping)臺，實現國際貿易(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)整個業(ye)務過(guo)程(cheng)。

（6）內部(bu)協同辦公系統

如果協(xie)調(diao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部21個(ge)崗位成員(yuan)的(de)工(gong)作，使之發揮出(chu)最大的(de)工(gong)作效率，讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)決(jue)策、員(yuan)工(gong)的(de)意見可(ke)以(yi)下傳上達，企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部的(de)協(xie)同辦公系統(tong)可(ke)以(yi)解(jie)決(jue)決(jue)策文件(jian)下達、員(yuan)工(gong)交流、召集(ji)會議、工(gong)作安排等(deng)等(deng)，使整個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)管理和運(yun)作有(you)條有(you)理。

（7）豐(feng)富的投融資手段

當企業(ye)規模達(da)到一定(ding)(ding)程度(du)(du)時，積累一定(ding)(ding)的資(zi)本以后，合理的資(zi)本運作可以大大加(jia)快企業(ye)的發展(zhan)速度(du)(du)，平臺中的投融資(zi)環境包括銀(yin)行(xing)定(ding)(ding)期存款(kuan)、銀(yin)行(xing)貸款(kuan)、基(ji)金投資(zi)、實體投資(zi)項目、民間借貸、企業(ye)間拆借、國債投資(zi)等(deng)等(deng)。

（8）實訓考評與成果展(zhan)示

綜合實習平臺的(de)考(kao)評機采用指(zhi)標法(fa)，主要學生領導能力、專(zhuan)業能力、協同能力及勤奮指(zhi)數四個方向的(de)成績。

系統(tong)自動(dong)記錄企(qi)業實(shi)訓成(cheng)果(guo)和實(shi)訓過(guo)程，如(ru)運營(ying)過(guo)程信(xin)息、經(jing)營(ying)成(cheng)果(guo)數據(ju)等，包括財務(wu)報(bao)表(biao)、銷售(shou)情況、生(sheng)產情況、市場情況、決策情況等；系統(tong)還自動(dong)提供各(ge)種(zhong)指標的(de)排(pai)名，如(ru)銷售(shou)排(pai)名、利潤排(pai)名、資產排(pai)名、品(pin)牌知名度排(pai)名、出口排(pai)名、投融資收益(yi)排(pai)名等。同時，記錄著指導教師對實(shi)訓項(xiang)目的(de)評測(ce)。

1.11.3 外圍子(zi)系統(tong)設計

為(wei)了輔助(zhu)制(zhi)造企業(ye)能正常的運營，系統(tong)還(huan)提供了兩部(bu)分子統(tong)計。一部(bu)分由(you)學生扮演的行政(zheng)辦事(shi)部(bu)門，如(ru)工商(shang)局、稅務局、會(hui)計事(shi)務所等；一部(bu)分由(you)系統(tong)扮演的服務性(xing)行業(ye)部(bu)門，如(ru)公安(an)局、質量與(yu)技術監督局、勞(lao)動與(yu)社會(hui)保障(zhang)局、原(yuan)材料供應商(shang)等。

（1）、工商局

分受理人員、行政審核人員。

主要進行企業(ye)登記注冊管理、市(shi)場監(jian)督、經常性檢查與年檢。

（2）、稅務局 分受理人員(yuan)(yuan)、服務人員(yuan)(yuan)、行政審核人員(yuan)(yuan)。

主要進行稅(shui)務(wu)登記、稅(shui)務(wu)申(shen)報(bao)、稅(shui)款(kuan)的繳(jiao)納核銷、稅(shui)收檢查、出口退稅(shui)、稅(shui)收統計。

（3）、會計事務所

分會(hui)計(ji)師和(he)審(shen)核人(ren)員。

主要進(jin)行稅(shui)務登記、企業驗資、出具(ju)審計報告、資產報估。

（4）、銀行

分行(xing)長、一般柜員(yuan)(yuan)、結(jie)算柜員(yuan)(yuan)、信貸人員(yuan)(yuan)。

主要進行(xing)企業開戶業務(wu)、銀(yin)行(xing)對公結算(suan)業務(wu)、貸款(kuan)業務(wu)、國際結算(suan)業務(wu)、資(zi)信評估業務(wu)。

（5）、物流

分(fen)調(diao)度員和經理(li)。

主要接洽物(wu)(wu)(wu)流(liu)業務，簽訂服務合同(tong)(tong)；執(zhi)行(xing)物(wu)(wu)(wu)流(liu)合同(tong)(tong)；執(zhi)行(xing)物(wu)(wu)(wu)流(liu)合同(tong)(tong)；物(wu)(wu)(wu)流(liu)業務情況(kuang)查看(kan)與統計。

（6）、保險公司(si)

分業務(wu)員、理賠(pei)、經(jing)理。

主要包括(kuo)辦(ban)理貨運財產(chan)保(bao)險、理賠等。

（7）、貨代(dai)公司

分業(ye)務員(yuan)和報關報檢員(yuan)。

主要包括與船(chuan)公(gong)司(si)聯(lian)系租(zu)船(chuan)訂艙、代理報關(guan)報檢、安排拖車拖運(yun)貨物等(deng)。

（8）、海關

審核貨代公司的(de)出口貨物報關單。

（9）招標中心

發(fa)布招(zhao)標公(gong)告(gao)，評標，公(gong)布中標結果，簽訂(ding)采購合同。

（10）國內客戶

國內客戶由24人扮演(yan)，分別為(wei)24家公司(si)，性質為(wei)國內各(ge)地的(de)經銷商，如果商場、超市(shi)、專賣店等(deng)等(deng)，他們(men)具有不同的(de)規模和產品(pin)消化能力，通過各(ge)種媒(mei)體(ti)、網絡等(deng)與(yu)制(zhi)造企業聯(lian)系、洽談業務。

（11）國外(wai)客戶

扮(ban)演國(guo)外(wai)的貿易公司，與國(guo)內的制造企業實現進出口(kou)貿易業務。

1.12 平(ping)臺運營環境構建

為了能讓平臺能夠正常(chang)的運營(ying)，必(bi)然需要一套完整的環境數據(ju)。環境數據(ju)設(she)置包括系統(tong)產(chan)品管理(li)、市(shi)場調查(cha)方(fang)案、系統(tong)人(ren)才庫、廣(guang)告宣傳手段、投融資（借貸）利率、產(chan)品定價、系統(tong)訂單、系統(tong)倉庫等功能設(she)置

系統產品管理

包括產品(pin)類(lei)別(bie)、產品(pin)信(xin)息、產品(pin)BOM表、原材料類(lei)別(bie)、原材料等(deng)與產品(pin)有關(guan)的相關(guan)信(xin)息設置。

產(chan)(chan)(chan)品BOM表只設(she)置與(yu)原材(cai)(cai)料(liao)類別的關系，具(ju)體(ti)產(chan)(chan)(chan)品由哪些具(ju)體(ti)原材(cai)(cai)料(liao)組成，由企業(ye)自己(ji)設(she)定(ding)。產(chan)(chan)(chan)品BOM只有兩級的關系，即產(chan)(chan)(chan)品——原材(cai)(cai)料(liao)。

市場調查方案

設(she)置不同(tong)的(de)市(shi)場(chang)調查(cha)方案。企(qi)業(ye)從中選擇不同(tong)的(de)市(shi)場(chang)調查(cha)方案，提升(sheng)企(qi)業(ye)的(de)市(shi)場(chang)需求的(de)把握(wo)。

系統人才庫

單(dan)一或(huo)批量(liang)生(sheng)成各種(zhong)能力的人才，供企業招聘(pin)。不同的人才，工資(zi)待遇不同，給企業帶來的利(li)潤也(ye)不同。

廣告宣傳媒介

設置各(ge)種媒體的產(chan)品宣傳廣(guang)告方案。企(qi)業選擇(ze)宣傳方案能提升(sheng)企(qi)業的知名度，提高產(chan)品的銷(xiao)量。

投融資渠(qu)道(dao)和收益

統一的各企業(ye)的企業(ye)間(jian)貸款和民(min)間(jian)貸款的利(li)率，以達公平性。

系統訂(ding)單分配模型

會(hui)根據各(ge)企業的(de)運(yun)營情況定(ding)期提供不(bu)定(ding)量的(de)訂單(dan)，讓(rang)各(ge)企業都有業務可做(zuo)。

系統倉庫

學生在注冊企(qi)業(ye)的時(shi)候，系統會自動分(fen)配(pei)一定(ding)的空(kong)間給企(qi)業(ye)作為倉(cang)庫。但如果分(fen)配(pei)倉(cang)庫不足(zu)，學生可以(yi)租(zu)用(yong)系統提(ti)供的倉(cang)庫。

1.13 專業知識擴展及(ji)業務知識培(pei)訓(xun)指(zhi)導系統

跨專(zhuan)業綜合實訓(xun)知(zhi)識(shi)擴(kuo)展和業務指導系(xi)統(tong)，它是貫穿于整(zheng)個實訓(xun)過程(cheng)的各個階(jie)段，以對學生實訓(xun)指示和擴(kuo)展相當專(zhuan)業知(zhi)識(shi)為目的的教學軟件輔助(zhu)系(xi)統(tong)，具體針對的知(zhi)識(shi)點主(zhu)要有：

三、軟件特點及優勢

（1）、特(te)點(dian)

A、全方位的(de)整體(ti)系統環境(jing)：跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)綜(zong)合實訓平(ping)臺(tai)將必要的(de)社(she)會(hui)宏觀環境(jing)、市場環境(jing)、經濟(ji)環境(jing)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)經營(ying)內部運作環境(jing)、外部交易(yi)環境(jing)等通過商(shang)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭模(mo)型、企(qi)業(ye)(ye)(ye)管理模(mo)型、金(jin)融投資模(mo)型有效的(de)融合成一個一體(ti)化(hua)、多元化(hua)、可持續變(bian)化(hua)的(de)平(ping)臺(tai)。

B、含蓋專(zhuan)(zhuan)業(ye)廣泛(fan)：平臺實現以崗位替代專(zhuan)(zhuan)業(ye)的模式，有企(qi)業(ye)管理者、銷(xiao)售、采(cai)購、生產、人(ren)力資(zi)源、財務人(ren)員(yuan)、投融資(zi)、倉儲、外貿業(ye)務員(yuan)、行(xing)政(zheng)辦事人(ren)員(yuan)等(deng)(deng)等(deng)(deng)幾十個(ge)(ge)崗位，融合(he)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)有企(qi)業(ye)管理、會(hui)計、工(gong)商管理、物流、金融、國際貿易等(deng)(deng)多(duo)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

C、經營決(jue)(jue)策(ce)主(zhu)導(dao)性：軟件模(mo)擬(ni)現實策(ce)略(lve)主(zhu)導(dao)，通過相關模(mo)型將各種影響因(yin)素(su)量化融入市場環境，真正體現經營者的戰略(lve)決(jue)(jue)策(ce)在發展過程中(zhong)居于主(zhu)導(dao)地(di)位。在實戰中(zhong)決(jue)(jue)定、支配著其他(ta)要素(su)，因(yin)此，突(tu)出重(zhong)點(dian)，強化訓(xun)練，讓學(xue)生(sheng)不斷(duan)的提升個人決(jue)(jue)策(ce)能力(li)。

D、多元化的(de)競爭(zheng)(zheng)機(ji)制：市(shi)場環境的(de)制約使(shi)得運(yun)營中(zhong)將不斷的(de)進行市(shi)場分析，改策略，加(jia)強管理，控制成本(ben)，資本(ben)運(yun)作等各方面來贏得競爭(zheng)(zheng)。

E、提倡團隊(dui)合(he)作精神：在(zai)制造行業(ye)(ye)的(de)實(shi)訓(xun)中，21個學生(sheng)組成一個公司，分別(bie)扮演總經(jing)理(li)(li)(li)、人力資源經(jing)理(li)(li)(li)、財(cai)務(wu)部(bu)經(jing)理(li)(li)(li)、生(sheng)產部(bu)經(jing)理(li)(li)(li)、營銷部(bu)經(jing)理(li)(li)(li)、采購(gou)陪經(jing)理(li)(li)(li)等等。小組內成員必須通力合(he)作，必須有共同的(de)目標(biao)，合(he)理(li)(li)(li)運用企業(ye)(ye)資金(jin)，使每一步操(cao)作都圍繞企業(ye)(ye)目標(biao)而進行，才能(neng)使企業(ye)(ye)在(zai)有限的(de)“資金(jin)”中創造無限的(de)生(sheng)機(ji)。

F、高度仿真性(xing)：系(xi)統(tong)提(ti)供市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)調(diao)查(cha)、STP分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、SWOT分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、競爭戰略(lve)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)等(deng)(deng)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)工(gong)具，鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)工(gong)具的(de)(de)能(neng)力，擬定(ding)創(chuang)業戰略(lve)。系(xi)統(tong)自動運行虛(xu)擬市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)，包(bao)括生(sheng)(sheng)產產品、市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)拓展(zhan)、廣告投放、服務投放、產品虛(xu)擬購買等(deng)(deng)。通過調(diao)整虛(xu)擬市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)各(ge)種參數改變(bian)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)變(bian)化類(lei)型(xing)，如：調(diao)整宏(hong)觀(guan)經濟參數可以(yi)(yi)影響(xiang)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)需求(qiu)的(de)(de)大(da)小；選擇組(zu)合市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)類(lei)型(xing)可以(yi)(yi)使(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)需求(qiu)波動變(bian)化無常；改變(bian)各(ge)種敏(min)感度來調(diao)節市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)各(ge)種彈性(xing)。這些(xie)參數的(de)(de)調(diao)整，便于模擬市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)千變(bian)萬化。系(xi)統(tong)還具有意外事件發動機制，煅煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處理意外的(de)(de)能(neng)力。

G、投融(rong)資(zi)：設(she)“金融(rong)信(xin)息”平臺，為(wei)企業提(ti)供投資(zi)和融(rong)資(zi)的互動信(xin)息平臺。

H、教(jiao)學實用(yong)性(xing)：軟件注重理論結合(he)實踐(jian)，通過(guo)專業(ye)知識(shi)擴展、業(ye)務(wu)知識(shi)指導結合(he)實際的仿真業(ye)務(wu)操(cao)作，提升軟件的實用(yong)性(xing)、易用(yong)性(xing)。

I、3D化(hua)(hua)的(de)系統表現(xian)模式：在場景和(he)情景表現(xian)的(de)設計方面，跨專業綜合(he)實(shi)訓平(ping)臺采用(yong)3D技術，構建3D全真(zhen)模型(xing)，形象生動地展現(xian)出企業運(yun)作(zuo)和(he)管理過程(cheng)中過于抽象和(he)理論(lun)化(hua)(hua)的(de)知識(shi)點和(he)技能點。

J、平臺采用機器(qi)人(ren)(ren)(ren)技術(shu)：實現(xian)部分崗(gang)位由機器(qi)人(ren)(ren)(ren)代(dai)替人(ren)(ren)(ren)為操作(zuo)，并給出反饋(kui)數據。輔(fu)助平臺實訓的順利進(jin)行。

K、實訓(xun)(xun)過程實時監控(kong)：可隨時隨地實時觀(guan)測(ce)所有實訓(xun)(xun)團隊任(ren)務進展情(qing)況(kuang)；經營(ying)狀況(kuang)；聯機在(zai)線情(qing)況(kuang)；決策情(qing)況(kuang)數據及圖(tu)示(shi)觀(guan)測(ce)；方便了實訓(xun)(xun)指(zhi)導人員(yuan)對實訓(xun)(xun)的掌控(kong)和(he)監測(ce)。

（2）、優勢

A、平(ping)臺基于.NET的4.0框架設(she)計開發，采(cai)用(yong)B/S架構，采(cai)用(yong)MS SQL SERVER2008數據(ju)，具有更好的兼容性(xing)、可(ke)擴展(zhan)性(xing)和易(yi)維護(hu)性(xing)。

B、通過(guo)模擬實(shi)訓(xun)，徹底決解真實(shi)企業經營失誤、失敗的風險，通過(guo)實(shi)訓(xun)平臺學員通過(guo)分析決策敢(gan)于嘗試、敢(gan)于冒險并從失誤中(zhong)汲取教(jiao)訓(xun)，從成功中(zhong)領悟經營管(guan)理的真諦。

C、虛擬時間(jian)(jian)機制(zhi)：考慮(lv)到(dao)實訓(xun)的實際時間(jian)(jian)大至為6周(zhou)，為了(le)更全面的體現各種業務類(lei)型(xing)，充實學生的實訓(xun)過程，系統采(cai)用虛擬時間(jian)(jian)運(yun)行機制(zhi)，可將6周(zhou)轉化(hua)為3年。